课题申报范本：非物质文化遗产数字化资源建设与校园传承实践.docVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

非物质文化遗产数字化资源建设与校园传承实践

课题名称：非物质文化遗产数字化资源建设与校园传承实践

关键词：单位申报

申报级别：天津市非物质文化遗产保护中心

课题类别：

学科分类：

研究类型：

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

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一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

（一）课题研究背景、现状：

非物质文化遗产（以下简称“文化遗产”）是中华民族文化的瑰宝，保护文化遗产是社会主义文化大繁荣的重要任务，而传承是最根本的保护方式。传承方式有狭义与广义之分。狭义的传承是传统意义上以师带徒，口口相传，掌握项目的核心技艺。广义的传承是通过对非物质文化遗产的技艺与精神的传播、体验，对中华文化与智慧产生的民族自尊心和自豪感，进而转化成不自觉的民族情怀和选择取向。

目前，天津市正在进行现代化学校标准建设，将文化遗产中蕴含的思想、文化、艺术等的营养，吸收到学校中来，结合各年龄段的学业、心理、生理特点，转化成不同形式的数字资源进行传播，使之成为生动鲜活的教育因素，对于促进学校内涵发展，全面推进素质教育具有重要意义，而且也是保护文化遗产工作的创新。

本课题的负责人主持并由天津市非物质文化遗产保护中心作为发起单位，自2012年起与相关少儿教育机构合作，组织传统文化普及教育的教师骨干，共同开展了关于“非物质文化遗产与素质教育”的课题研究，取得了大量丰富的实践成果。使得分布在教学一线的传统文化探索，正在逐步以非遗为核心，形成专业化、成果化的发展态势。

（二）课题意义和价值

1、非物质文化遗产提供了认知中华民族智慧与精神的重要介质

丰富的非物质文化遗产包含了两个重要的因素：技艺与习俗。其一：技艺集中国百姓奇思妙想之大成，既有艺术表现，也有科学原理。其二：习俗是技艺的文化背景，集民间信仰、礼仪文明于一体，是了解中国人关于生活态度、生命价值观的最鲜活的教材。选取最具代表性非遗类别，充分利用好数字资源的传播优势，以丰富多彩、易于入门的方式进行学习，对于广义传承中华文化具有重要指导意义。

2、整合教育精英，传播中华文化

目前教育培训机构中，关于中华传统文化的内容只是专业培训中的一小部分，例如剪纸之于美术、武术之于体育、古琴之于音乐，湮没在外来的素描、拳道、钢琴之中，天津有部分教师出于对中华传统文化的挚爱，以一已之力在一线教学中长期进行试验与推动，天津的非遗传承人中也有一批与之呼应的力量。整合教师的实践成果与非物质文化遗产传承人的技艺特征、历史背景，形成数字资源，探索体验与传播的有效方式，对于本课题的实际推广具有现实意义。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）本课题的研究目标和内容：

本课题选择了6个项目，两个研究目标，针对这两个目标形成课题成果。6个项目分别是：剪纸、书法、版印、篆刻、古诗词吟唱、传统武术健身操。两个目标是：传播方式、体验手段。

传播方式的研究目标包括：剪纸、版印、篆刻所蕴含的可操作性和信俗空间；古诗词吟唱集语文教学、传统音乐于一体，符合一线教学需要；传统武术健身操易于大范围推广，其文化背景对培养民族自豪感具有直接作用；书法因其工具与学习内容和繁复，是文化与历史空间的优选教材。

体验手段的研究目标包括：剪纸、版印、篆刻根据年龄特点，形成体验工具包，指导操作。传统武术健身操与古诗词吟唱形成游戏演戏软件，提高学习兴趣。

（二）课题的主要观点：

因传统文化具有的感染力，在低龄段愈早普及，对青少年民族文化情感的塑造愈有影响。但传播方式和效果各有不同，应区别对待。本课题筛选了剪纸、书法、版印、篆刻、古诗词吟唱、传统武术健身操，五项具有典型代表性的非遗项目与现代教学中涉及到的美术、音乐、体育相结合，利用数字信息技术在表现方式与共享速度上的优势，分类探索与线下教学实践的结合方式，达到切实易学、爱学、学有所悟的教育目标。

（三）课题的创新性：

充分利用数字资源建设的技术优势，对传统文化传承与实践方式分类研究。一线教师与传承人共同配合，以传统文化为依托，转化成体验式的教学内容和多媒体表达形式，适龄学习，易于普及。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）课题研究分为以下几个阶段进行。

1、甄选“非遗”项目，收集项目的文化历史信息

收集整理与本课题6个内容有关的历史脉络与文化内涵，从艺术特色、地域特征、历史人物等方面，制定出研究内容的编辑体例，分类进行