3 做学习的主人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

3做学习的主人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《3做学习的主人（说课稿）》——2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，本章节紧扣学生成长需求，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯。通过具体案例和活动，使学生学会自主学习，成为学习的主人。

核心素养目标

培养学生树立正确的学习观念，增强自主学习意识，提高学习效率。通过实践活动，提升学生的自我管理能力，培养合作学习精神，形成积极向上的学习态度，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确学习目的的重要性：通过案例分析，让学生理解为什么学习，学习对自己成长的意义。

-学习方法的选择：引导学生认识到适合自己的学习方法，如阅读、讨论、实践等，并学会运用这些方法提高学习效果。

2.教学难点：

-自主学习的实践：帮助学生克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。

-学习习惯的养成：指导学生如何制定学习计划，合理安排时间，形成良好的学习习惯。

-合作学习的技巧：引导学生学会与同伴合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。

例如，在讨论“如何提高学习效率”时，学生可能难以理解如何结合个人特点和学科特点来选择合适的学习方法，这是教学中的一个难点。教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中探索适合自己的学习方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学习习惯、学习方法相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备时间管理工具，如沙漏、计时器等，用于帮助学生体验时间管理的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并准备实验操作台，以便进行小组合作学习活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的主人翁意识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

展示一些学生自主学习的成功案例，让学生初步感受自主学习的重要性。

简短介绍自主学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主学习的定义、方法和技巧。

过程：

讲解自主学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主学习的方法，如时间管理、目标设定、自我监控等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用自主学习解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主学习的定义、方法、案例等。

强调自主学习在提高学习效率、培养独立思考能力等方面的价值和作用，鼓励学生将自主学习应用于日常生活和学习中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生将自主学习理念付诸实践。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学内容，制定一个个人学习计划，并坚持执行。

鼓励学生在课后进行自主学习，探索新的学习方法，提升自己的学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自主学习策略书籍推荐：《高效学习法》、《如何成为学习高手》等，这些书籍提供了丰富的自主学习策略和技巧。

-学习工具介绍：介绍在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，这些平台提供丰富的学习资源和课程，可以帮助学生扩展知识面。

-学习习惯养成工具：推荐时间管理应用，如Forest、番茄钟等，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

2.拓展建议：

-阅读相关文章：推荐学生阅读关于学习心理、学习策略的科普文章，如《学习心理学》、《如何提高学习效率》等，以增强学生的自主学习意识。

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