口语交际：意见不同怎么办 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

口语交际：意见不同怎么办说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《口语交际：意见不同怎么办》——2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第四单元的口语交际部分。教学内容主要包括以下三个方面：

1.学会尊重对方，用礼貌的语言表达自己的观点。

2.学会在意见不同时，做到有礼貌地表达自己的看法，并能够倾听对方的意见。

3.通过实际操作，培养学生善于沟通、解决问题的能力。

本节课将围绕教材中的“意见不同怎么办”这一主题，通过创设情境、讨论交流、实践演练等方式，帮助学生掌握交际技巧，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用恰当的语言表达自己的观点，学会在交流中尊重他人，发展良好的听说能力。

2.思维发展与提升：训练学生辩证思维，学会在意见分歧时进行理性分析，培养解决问题的策略。

3.文化传承与理解：通过口语交际实践，增强学生对中华优秀传统文化的认同，培养文明礼貌的交际习惯。

4.实践与创新：鼓励学生在实际情境中创造性运用语言，提高应对不同意见的应变能力和沟通技巧。

学情分析

六年级的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生对基本的语言表达和交际规则有了一定的了解，能够运用简单的句子表达自己的观点。在能力方面，学生的思维活跃，愿意参与讨论，但有时在表达意见时可能会缺乏条理性和逻辑性。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生在交流中可能存在打断他人发言、不尊重他人意见的现象。此外，学生在面对意见不同时，可能会表现出情绪化或退缩的态度。

在课程学习方面，学生对口语交际的兴趣较为浓厚，但往往缺乏深入思考和有效沟通的技巧。本节课的教学内容“意见不同怎么办”对于提升学生的交际素质具有重要意义，能够帮助学生学会如何在尊重他人的基础上表达自己的观点，培养文明礼貌的交际习惯。同时，本节课也有助于学生理解在意见分歧时如何进行有效沟通，对提高学生的沟通能力、团队合作意识具有积极影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统

2.软件资源：教学PPT、互动白板软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教学视频、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们在讨论活动计划时发生意见分歧的短视频，让学生观察并思考视频中的孩子们是如何处理意见不同的。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中是否遇到过与他人意见不同的情况？当时你们是如何解决的？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的经历和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解交际原则：简要介绍在意见不同时应有的态度和交际原则，如尊重他人、礼貌表达、倾听对方等。

2.示例演示：通过角色扮演，展示两个学生在意见不同时的正确交流方式，让学生直观感受如何礼貌地表达不同意见。

3.互动讨论：将学生分成小组，讨论在意见不同时应如何表达自己的看法，并分享各自的想法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每组学生选择一个话题，模拟意见不同的场景，进行角色扮演练习。

2.观察反馈：教师观察每组的表现，及时给予反馈，指导学生改进交际方式。

3.学生互评：小组之间相互评价，学习他人的优点，找出需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过刚才的练习，你们认为自己最需要改进的地方是什么？

2.学生回答：学生根据自己的体验，回答问题。

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结，强调重点和注意事项。

五、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.情境模拟：教师创设一个复杂情境，要求学生在意见不同时，不仅要表达自己的观点，还要考虑对方的感受。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何在保持自己立场的同时，尊重对方，达成共识。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调在意见不同时应遵循的交际原则。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在日常生活中运用所学。

七、作业布置（用时1分钟）

布置课后作业：让学生回家后，与家人或朋友就某一话题进行意见不同的讨论，尝试运用课堂所学，记录下讨论过程和感受。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《如何有效沟通》：介绍沟通的基本原则和方法，帮助学生提高沟通技巧。

-《文明礼仪》：详细讲解日常交际中的礼仪规范，培养学生的文明素养。

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