2025统编版道德与法治小学三年级下册每课教学反思（附教材目录）.docxVIP

2025统编版道德与法治小学三年级下册每课教学反思

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

2不一样的你我他

3我很诚实

4同学相伴

本单元复习与测试

第二单元我在这里长大

5我的家在这里

6我家的好邻居

7请到我的家乡来

本单元复习与测试

第三单元我们的公共生活

8大家的“朋友”

9生活离不开规则

10爱心的传递者

本单元复习与测试

第四单元多样的交通和通信

11四通八达的交通

12慧眼看交通

13万里一线牵

本单元复习与测试

第一单元我和我的同伴

《我是独特的》教学反思

三年级学生正处在自我意识的萌芽阶段，对自我的认识和了解比较模糊，大多停留在对外在特征和活动特长的认知上，并且容易受到外界环境的影响，面对负面评价时容易产生不自信、不能正确看待自己的情况。因此，本课将教学目标设定为引导学生多角度了解自己，正视并改正不足，肯定和接纳自己，从而建立自信。

在教学过程中，我设计了多个层次丰富且符合学生年龄特点的活动，如“谁是美丽的人”“绘本阅读”“照镜子”“神奇魔法变身”“角色扮演”等。这些活动极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，他们敢于在课堂上说出自己真实的想法，课堂氛围十分活跃。通过这些活动，学生学会了从多方面、多角度了解自己，基本达到了教学目标。对于班级中几个自我认可度较低的学生，我在课堂上特意请他们发言，了解他们对别人看法的态度，课后还单独与他们谈话，充分肯定并放大他们身上的优点，帮助他们积极看待自己，提高自信。

然而，教学中也存在一些需要改进的地方。部分学生对自己的不足较为敏感，有些则自我感觉良好，还有些时而认可自己，时而否定自己。在今后的教学中，我需要进一步引导学生认识到可以通过改进不足来提升自己，让自己变得更好。同时，要帮助学生正确看待自己的缺点，既不能对不足视而不见，也不能有过重的思想包袱。可以设计一些活动，比如让学生通过他人的帮助认识自己的不足，或者开展“跟自己比一比”的活动，让他们找到改进不足的方式。此外，针对三年级学生年龄小、对同学的认识容易从众、不善于表达自己看法的问题，可以采用匿名的方式让学生写下对某位同学的认识。如果某位同学的不足比较突出，我会事先做好教学引导。

《不一样的你我他》教学反思

《不一样的你我他》是三年级《道德与法治》第一单元的第二课。在第一课时的设计中，我对教材内容进行了处理，将“找找我们的‘不同’”“‘不同’让生活更精彩”这两个话题作为教学内容，采用活动化教学方式，设计了“小小树叶各不同”“与众不同你我他”“‘不同’创造精彩”三个板块的活动，并注重活动的目标性和层次性，在每个活动中又设计了若干具体活动，让学生在参与中感悟并提高道德认知。总体来看，课堂氛围活泼，学生学习兴趣浓厚，每个孩子都能积极参与。但也存在不足，在学生汇报“不同”给生活带来的精彩例子时，他们的思路不够开阔，汇报内容不够丰富。这就需要我在今后的教学中设计好梯度，降低难度，充分准备图片资料，调动学生的生活经验，帮助他们打开思路，以有效地突破教学重难点。

第二课时的主要内容是“与‘不同’友好相处”，我设计了“学会与‘不同’相处”“解开心中的‘小疙瘩’”“不同观点大碰撞”“与‘不同’相处有秘诀”四个活动，运用体验式教学方式，采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动形式，充分利用学生的生活经验作为课程资源，将教学内容与学生生活经验联系起来，让学生在经历和体验中感悟，培养道德能力。教学中学生参与热情高，但在“理解和接纳不同的同学”的教学过程中，还需要进一步引导学生深入思考和讨论，加强对学生观点的引导和总结，让学生能够更好地理解和接纳他人的不同。

《我很诚实》教学反思

在《我很诚实》这节课的教学中，我关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是由于胆怯、虚荣、好胜等心理因素导致的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使他们做到诚实。教学流程设计有明、暗两条线，明线是由七个故事串联整个教学过程，暗线是通过七个故事引发学生得出什么是诚实的行为。整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断等方式，引导学生“辨是非，明事理”，联系生活实际，克服因为好面子、害怕、好胜而说谎的习惯，养成诚实的品质。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享，有效地将学习与生活实际联系起来，学会用诚实的行为解决问题。

但由于本课内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分，这是我今后需要完善的地方。同时，在教学中还存在老师说得多、学生说理阐明观点的地方说得少的问题，过渡语和引导语不够精炼，引导启发学生有些直接，诱发不到位。另外，在公开课的环境下，部分学生的积极性受到了一定的限制，我自己也有些紧张。在今后的教学中，我会更加精心地设计教学环节，合理安排教学内容，给学生留出更多的讨论和分