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数学历史融入高中教学的意义及实施策略论文
摘要：本文旨在探讨将数学历史融入高中教学的意义及实施策略。通过对数学历史的引入，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的综合素质，培养创新精神。本文首先分析了数学历史融入高中教学的重要意义，然后提出了具体的实施策略，以期为高中数学教学提供有益的参考。
关键词：数学历史，高中教学，意义，实施策略
一、引言
（一）数学历史融入高中教学的意义
1.激发学生对数学学习的兴趣
数学历史是数学知识产生和发展的过程，其中蕴含着丰富的故事、趣闻和数学家的智慧。将数学历史融入高中教学，可以使学生更加直观地了解数学知识的来源，感受到数学的生动性和趣味性，从而激发他们对数学学
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