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《制作机器人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《制作机器人》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材中的《制作机器人》主题，引导学生通过实践操作，了解机器人的基本构造和原理，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新、信息素养以及团队协作能力。通过制作机器人活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高动手操作和问题解决能力；在搜集资料和设计制作过程中，发展信息检索、筛选、应用的能力；同时，通过小组合作完成机器人制作，增强团队沟通、分工与协作的技巧，培养集体主义精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握机器人的基本构造和功能，能够识别并使用简单的机械零件。

②学会使用简单的工具进行组装和调试，理解机器人制作的基本流程。

2.教学难点

①理解机器人内部电路的连接和作用，能够正确布线并确保电路的稳定性。

②在团队合作中，如何合理分工、有效沟通，以及如何解决团队协作中出现的问题，确保机器人制作过程的顺利进行。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《制作机器人》教材。

2.辅助材料：准备相关机器人图片、原理动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备机器人模型套件、工具箱、电线等实验器材，并确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区、实验操作台，便于学生合作学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的功能和魅力。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的硬件和软件组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如服务机器人、工业机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自动手制作简单的机器人，加深对机器人制作过程的理解。

过程：

分发机器人模型套件和工具，指导学生按照步骤进行组装。

学生在教师的指导下，学习使用工具，进行电路连接和程序编写。

学生在操作过程中，发现问题、解决问题，并尝试优化机器人性能。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.机器人基本概念

-机器人的定义：一种能够执行复杂任务的自动控制机器。

-机器人的分类：按照用途分为工业机器人、服务机器人、教育机器人等。

-机器人的应用领域：制造业、医疗、家庭、教育、娱乐等。

2.机器人组成部分

-硬件部分：传感器、执行器、控制器、驱动器等。

-软件部分：操作系统、编程语言、应用程序等。

3.机器人传感器

-传感器的作用：收集环境信息，为机器人提供感知能力。

-常见传感器：光电传感器、超声波传感器、触摸传感器等。

4.机器人执行器

-执行器