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小学生对科学科目的态度与影响因素教学研究论文

摘要：本文旨在探讨小学生对科学科目的态度及其影响因素，以期为提高小学生科学素养和教学效果提供理论依据。通过分析小学生对科学科目的态度现状，挖掘影响其态度的内在和外在因素，为科学教育改革和教师教学实践提供参考。

关键词：小学生；科学科目；态度；影响因素；教学研究

一、引言

（一）小学生对科学科目的态度

1.现状分析

在当前教育背景下，小学生对科学科目的态度呈现出多样化趋势。一方面，部分学生对科学科目充满兴趣，愿意主动参与科学探究活动，表现出积极的学习态度；另一方面，也有部分学生对科学科目缺乏兴趣，甚至产生抵触情绪，导致学习效果不佳。因此，了解小学生

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