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高职院校思政课与专业教育有效融合的实践探究

一、高职院校思政课与专业教育融合的背景与意义

(1)随着我国高等职业教育改革的不断深入，高职院校在人才培养模式、课程体系、教学方法等方面进行了积极探索。然而，长期以来，思政课与专业教育在高职院校中存在着一定的分离现象，导致学生在专业知识和思想政治教育方面存在一定的脱节。据统计，我国高职院校思政课的教学效果评价普遍不高，学生参与度较低，这与专业教育缺乏有效融合有关。以某高职院校为例，其在2019年对3000名学生的调查显示，仅有25%的学生认为思政课与专业教育相结合，且大部分学生表示思政课内容与专业学习关联度不高。

(2)高职院校思政课与专业教育融合的背景主要源于当前社会对高素质技术技能人才的需求。在新时代背景下，我国经济社会发展对人才的要求越来越高，不仅要求学生具备扎实的专业技能，还要求其具备良好的思想政治素质和社会责任感。因此，高职院校在人才培养过程中，需要将思政课与专业教育相结合，以培养德才兼备的高素质技术技能人才。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2018年我国高职院校毕业生总数为613.5万人，其中，具备良好思想政治素质的毕业生占比仅为40%。这一数据反映出高职院校在思政课与专业教育融合方面仍存在较大提升空间。

(3)高职院校思政课与专业教育融合的意义在于，一方面，有助于提高学生的思想政治素质，培养其正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，有助于提高学生的专业技能，增强其就业竞争力。以某高职院校为例，该校在实施思政课与专业教育融合后，学生在专业技能竞赛、创新创业等方面取得了显著成绩。例如，该校学生在2019年全国职业院校技能大赛中，共获得金牌3枚、银牌5枚、铜牌8枚，获奖比例位居全国同类院校前列。这些成绩的取得，充分证明了高职院校思政课与专业教育融合的重要性。

二、高职院校思政课与专业教育融合的实践路径

(1)实施课程整合是高职院校思政课与专业教育融合的关键路径之一。通过将思政元素融入专业课程，可以让学生在专业学习过程中自然接受思想政治教育。例如，某高职院校在机械设计制造及其自动化专业中，将“工匠精神”融入课程教学，通过案例分析和实际操作，引导学生树立精益求精、追求卓越的职业素养。据统计，该专业学生在课程结束后，对工匠精神的认同度达到85%，比未实施融合教学前的60%提高了25个百分点。

(2)强化实践教学是提升思政课与专业教育融合效果的重要手段。通过组织学生参与社会实践活动，可以使学生在实践中体会思政课所传达的价值观念。以某高职院校为例，该校在市场营销专业中开展了“企业营销实战”项目，让学生在模拟真实市场环境中，运用所学专业知识解决实际问题。该项目实施后，学生参与度达到90%，学生在实践活动中的道德素质和职业素养评价得分均提高10%。

(3)创新教学方法是推动思政课与专业教育融合的有效途径。例如，运用翻转课堂、项目教学等新型教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。某高职院校在计算机科学与技术专业中，采用项目教学的方式，将思政教育融入项目设计，要求学生在完成项目的同时，关注社会责任和职业道德。通过这种教学方式，学生的综合素养得到了显著提升，其中，学生在团队合作、创新思维等方面的评价得分平均提高了15%。

三、高职院校思政课与专业教育融合的案例分析

(1)某高职院校在建筑工程技术专业中实施思政课与专业教育融合的案例。该校通过开设“工程伦理与法律”课程，将职业道德和法律法规教育融入专业教学中。学生在课程学习中，不仅掌握了专业知识和技能，还深刻理解了工程建设中的伦理道德和社会责任。在课程结束后，学生参与了一项由学校与企业合作的项目，该项目旨在改善贫困地区的居住环境。学生在项目中展现出的专业素养和责任感得到了企业的高度评价。

(2)某高职院校在电子商务专业中开展的思政课与专业教育融合实践。该校通过“电商创业模拟”课程，让学生在模拟电商创业过程中，学习市场营销、消费者心理等专业知识，同时融入诚信经营、社会责任等思政教育内容。在课程实践中，学生组成的创业团队成功策划并运营了一家线上店铺，不仅实现了盈利，还积极参与公益活动，为贫困地区捐赠物资。这一案例展示了思政教育在专业教育中的积极作用。

(3)某高职院校在护理专业中实施的思政课与专业教育融合案例。该校将“护理伦理与人文关怀”课程作为专业核心课程，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在掌握护理技能的同时，培养关爱患者、尊重生命的职业道德。在实际工作中，这些毕业生表现出较强的职业素养和人文关怀能力，获得了患者及家属的广泛好评。此案例体现了高职院校在思政课与专业教育融合方面的成功探索和实践。

四、高职院校思政课与专业教育融合的成效与反思

(1)高职院校思政课与专业教育融合的成效显著，主要体现在以下几个方面。