能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解.docx

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解

目录

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（1）．．．．．．．．．．5

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、能力平等视域下农村义务教育质量公平的理论分析．．．．．．．．．．．8

2.1能力平等理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2农村义务教育质量公平的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3能力平等与农村义务教育质量公平的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、农村义务教育质量公平困境的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教育教学条件差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教师队伍建设不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.4学生学业成绩差距．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、农村义务教育质量公平困境的原因探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1政策因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2经济因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、农村义务教育质量公平困境的纾解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1完善政策体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2优化资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3加强教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.4提升家庭教育水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.5深化教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（2）．．．．．．．．．36

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

农村义务教育质量公平的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1质量公平的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2农村义务教育质量公平的理论基础．．