第36讲 排列组合核心解题策略(解析版）.docx

第36讲排列组合核心解题策略

【典型例题】

例1．（2024·高三·辽宁沈阳·阶段练习）我们称元有序实数组为维向量，为该向量的范数.已知维向量，其中，记范数为奇数的的个数为，则；（用含的式子表示，）.

【答案】

【解析】当时，范数为奇数，则的个数为偶数，即的个数为、，

根据乘法原理和加法原理得到.

在维向量中，范数为奇数，则的个数为奇数，

即的个数为、、、、，

根据乘法原理和加法原理得到，

，

，

两式相减得到.

故答案为：；.

例2．（2024·上海杨浦·一模）我国古代数学著作《九章算术》中研究过一种叫“鳖（biē）臑（nào）”的几何体，它指的是由四个直角三角形围成的四面体，那么在一个长方体的八个顶点中任取四个，所组成的四面体中“鳖臑”的个数是.

【答案】

【解析】（1）

??（2）

（3）

??（4）

如图以平面为基准，在平面内取三点，显然（1）（2）合题意，（3）（4）不合题意，同理，将换成，，，各能找到两个“鳖（biē）臑（nào）”，所以当三点确定在一个平面上时，可以确定8个“鳖（biē）臑（nào）”，共有6个面，所以可确定个“鳖（biē）臑（nào）”.但上图（1）在以平面为基准时又被算了一次，图（2）在以平面为基准时又被算了一次，所以每一种情况都被重复计算了一次，故共能确定个“鳖（biē）臑（nào）”.

故答案为：.

例3．（2024·高三·江苏·阶段练习）第19届杭州亚运会的吉祥物是一组名为“江南忆”的机器人：“琮琮”代表世界遗产良渚古城遗址，“莲莲”代表世界遗产西湖，“宸宸”代表世界遗产京杭大运河.现有6个不同的吉祥物，其中“琮琮”?“莲莲”和“宸宸”各2个，将这6个吉祥物排成前后两排，每排3个，且每排相邻两个吉祥物名称不同，则排法种数共有.（用数字作答）

【答案】336

【解析】由题意可分两种情形：

①前排含有两种不同名称的吉祥物，首先，前排从“琮琮”“莲莲”和“宸宸”中取两种，

其中一种取两个，另一种选一个，有种排法；

其次，后排有种排法，故共有种不同的排法；

②前排含有三种不同名称的吉祥物，有种排法；

后排有种排法，此时共有种排法；

因此，共有种排法，

故答案为：336

例4．（2024·高三·云南昆明·开学考试）现将6本不同的书籍分发给甲乙丙3人，每人至少分得1本，已知书籍分发给了甲，则不同的分发方式种数是.（用数字作答）

【答案】180

【解析】6本书分给甲乙丙3人，每人至少1本.

则3人书籍本数分为1，1，4；1，2，3；2，2，2三大类情况.

第一类1，1，4情况：

若甲分1本，已分得书籍，则另两人一人1本，1人4本，共有种，

若甲分4本，即再取3本，则剩余2本书分给乙丙，一人一本，则共有种，

故第一类情况共有种；

第二类1，2，3情况：

若甲分1本，已分得书籍，另两人一人2本，1人3本，共有种，

若甲分2本，另两人一人1本，1人3本，共有种，

若甲分3本，另两人一人1本，1人2本，共有种，

故第二类情况共有种；

第三类2，2，2情况：

每人都两本，故甲再取1本，乙丙平均分剩下4本，则共有种；

所以不同的分发方式种数共.

故答案为：180.

例5．（2024·高三·全国·专题练习）某校王老师带着2名女生和3名男生去参加数学建模比赛，比赛结束要进行拍照留念，若王老师不站在两端，2名女生相邻，则不同的站法共有（????）

A．120种 B．144种 C．158种 D．186种

【答案】B

【解析】法一：第一步：先把2名女生捆绑在一起有种情况，

第二步：把2名女生当成一个元素和3名男生进行排列有种站法，

第三步：利用插空法安排王老师，四个元素排好有五个空，且王老师不能站在两端，

所以王老师只能站在中间的三个空中，所以王老师有种站法，

由分步乘法计数原理可得不同的站法共有（种）．

故选：B．

法二：把2名女生捆绑在一起，与其他4个人排列，有（种）情况，

王老师站在两端的情况有（种），

所以王老师不站在两端，2名女生相邻的不同站法有（种）．

故选：B．

例6．（2024·全国·模拟预测）为了配合社区做好新冠肺炎疫情防控工作，某校要派四名教师到甲、乙两个社区开展志愿者服务，若每个教师只去一个社区，且两个社区都有教师去，则不同的安排方法有（????）

A．14种 B．20种 C．10种 D．7种

【答案】A

【解析】第一步：将四名教师分成两组，有两种情况：一种情况是1组1人、1组3人，一种情况是每组2人，共有种分法；

第二步：将第一步得到的两个不同组分给两个不同社区，有种分法，则不同的安排方法有（种）.

故选：A．

例7．（2024·广东·一模）已知集合，若且互不相等，则使得指数函数，对