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城乡小学生课外阅读差异现状比较研究.docx

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    一、选题依据与研究意义

    选题依据

    1.落实《语文课程标准》的要求

    阅读作为一种小学生必备的知识技能，它的掌握与使用大大影响着学生们的生活和成长。再加上语文教材的改版，《语文课程标准》要求小学生高年级阅读量不少于100万字。[1]可笔者在实习中却发现学生课外阅读现状不容乐观，老师课外阅读教学也感到吃力。因此，关注小学生的课外阅读现状就成了一项必要的研究内容。

    2.课程发展的需要

    小学语文是一门综合性的学科，汉语拼音和识字、阅读等方面看上去是独立的个体，但彼此之间又是相互联系、密不可分的。阅读是基础，掌握好阅读有利于小学生更深入的探索语文学习的奥秘。

    研究意义

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