第18课《我的白鸽》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册.docxVIP

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第18课《我的白鸽》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册

一、教学目标与重难点

(1)教学目标方面，本节课旨在引导学生通过阅读《我的白鸽》这篇课文，深入理解文章的主题思想，感受作者对白鸽的深情以及对和平的向往。学生将通过分析课文中的具体描写，学会运用对比和象征等修辞手法，提高文学鉴赏能力。此外，本节课还注重培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和交流，提升学生的口语表达和团队协作能力。

(2)教学重难点方面，重点在于引导学生理解文章的核心内容，包括作者对白鸽的喜爱之情、对战争的憎恶以及对和平的渴望。难点在于让学生把握文章的象征意义，尤其是白鸽在文中的象征作用，以及如何将这种象征意义与作者的内心世界相联系。同时，还需注意引导学生分析课文中对比手法的运用，以及如何将这些手法应用于自己的写作实践中。

(3)在教学过程中，我们将注重培养学生的自主学习能力。通过设置问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。同时，注重学生的个性化阅读体验，鼓励学生分享自己的理解和感受，培养他们的独立思考能力。此外，本节课还将结合多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学策略，旨在全面提升学生的语文素养。

二、教学过程设计

(1)教学过程设计以激发学生学习兴趣为出发点，首先通过展示白鸽的图片和视频，引导学生观察白鸽的外形特征和生活习性，唤起学生对白鸽的美好联想。随后，教师简要介绍作者及其创作背景，为学生理解课文内容奠定基础。接着，进入课文朗读环节，教师指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感受文章的韵律美。

(2)在深入阅读课文环节，教师引导学生分段阅读，逐段分析课文内容。首先，让学生找出课文中描写白鸽的语句，体会作者对白鸽的喜爱之情。然后，引导学生关注文章中的对比手法，如战争与和平、苦难与美好等，让学生思考这些对比在文中的作用。接着，教师引导学生分析白鸽在文中的象征意义，如和平、自由、美好等，让学生理解作者通过白鸽表达的情感和思想。

(3)在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：1.作者为什么选择白鸽作为象征？2.文章中的对比手法有哪些？3.你认为白鸽在文中的象征意义是什么？4.文章对你有什么启示？讨论过程中，教师鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。讨论结束后，各小组选派代表进行汇报，教师对学生的发言进行点评和总结。最后，教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的文章，培养学生的写作能力。

三、教学方法与手段

(1)教学方法方面，本节课将采用情境教学法，通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。首先，利用多媒体展示白鸽的生活场景，让学生直观地感受白鸽的形象。其次，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，采用启发式教学，通过设置问题，引导学生自主思考，培养他们的探究精神和创新思维。

(2)教学手段方面，本节课将综合运用多种教学手段。首先，运用多媒体技术，如PPT、视频等，展示与课文相关的图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的视觉和听觉体验。其次，运用实物展示，如白鸽模型、图片等，让学生直观感受课文内容，加深对白鸽形象的理解。同时，采用小组合作学习，鼓励学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养学生的团队合作能力。最后，结合板书、黑板等传统教学工具，引导学生关注课文重点内容，强化记忆。

(3)在教学过程中，教师还将注重教学评价。首先，通过课堂提问、小组讨论等方式，实时了解学生的学习情况，针对学生的回答进行及时点评和反馈。其次，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生对自己的学习成果进行反思，同时关注同伴的表现，培养学生的评价能力和自我监控能力。最后，通过课后作业、作品展示等形式，全面评价学生的学习效果，促进学生持续发展。在教学评价中，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的进步和成长。

四、教学评价与反思

(1)教学评价方面，本节课将采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。首先，通过课堂观察，关注学生在课堂上的参与度、发言质量以及合作表现，以此评价学生的课堂表现。其次，通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。此外，还将通过小组讨论的汇报环节，评价学生的团队合作能力和口语表达能力。在教学评价中，注重学生的自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，同时也给予同伴积极的反馈。

(2)教学反思方面，教师将在课后对本次教学活动进行深入反思。首先，反思教学目标的达成情况，分析学生在学习过程中的难点和易错点，以便在今后的教学中有针对性地调整教学策略。其次，反思教学方法和手段的有效性，评估多媒体教学、小组讨论等