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绘本在早期阅读中的误区及对策探析

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绘本在早期阅读中的误区及对策探析

摘要：绘本作为一种独特的儿童读物，在早期阅读中扮演着重要角色。然而，在实际应用中，存在诸多误区，如过度强调图文并茂、忽视阅读技巧的培养等。本文旨在探析绘本在早期阅读中的误区，并提出相应的对策，以期为我国绘本阅读教育提供参考。

随着社会的发展，儿童早期教育越来越受到重视。绘本作为一种图文并茂的儿童读物，在早期阅读中具有独特的优势。然而，在实际应用中，由于家长、教师对绘本阅读的理解不足，导致诸多误区，影响了绘本在早期阅读中的作用。本文从绘本在早期阅读中的误区出发，分析其成因，并提出相应的对策，以期为我国绘本阅读教育提供理论支持和实践指导。

一、绘本在早期阅读中的误区概述

1.1绘本阅读目标不明确

绘本阅读目标的不明确是当前绘本阅读教育中存在的一个重要误区。首先，许多家长和教师在引导幼儿阅读绘本时，缺乏对阅读目标的具体规划。他们往往只关注绘本的图文并茂特点，而忽视了绘本阅读对于幼儿认知、情感、语言等多方面能力发展的综合培养。这种目标的不明确，导致绘本阅读成为了一种单纯的故事讲述，缺乏对幼儿阅读技能和阅读兴趣的有效培养。

其次，绘本阅读目标的不明确还表现在对绘本内容的解读上。一些家长和教师倾向于从自己的角度出发，对绘本内容进行过度解读，忽视了幼儿的视角和感受。这样的阅读方式不仅让幼儿失去了阅读绘本的乐趣，还可能误导幼儿对绘本内容的理解和认知。例如，在阅读《爱心树》这样的绘本时，如果家长和教师过分强调树与男孩之间的情感，而忽视了绘本所传达的友谊、珍惜等价值观，就可能使幼儿对绘本的主题产生误解。

最后，绘本阅读目标的不明确还体现在对阅读过程的管理上。一些家长和教师缺乏对绘本阅读过程的科学管理，要么过于追求速度，要么过于注重形式，忽略了阅读过程中幼儿的兴趣和需求。这种管理方式不仅影响幼儿的阅读体验，还可能对幼儿的阅读兴趣产生负面影响。因此，明确绘本阅读目标，不仅有助于提升幼儿的阅读能力，还有助于培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

1.2过度强调图文并茂

(1)绘本阅读中过度强调图文并茂，容易导致对文字内容的忽视。虽然图文并茂的设计能吸引幼儿的注意力，但如果家长和教师过分强调图片的视觉冲击，幼儿可能会忽视文字的阅读，从而错过文字传达的重要信息。

(2)过度强调图文并茂的绘本阅读，可能使幼儿对文字的理解能力发展受限。当幼儿习惯于通过图片直接获取信息时，他们可能会失去对文字细节的敏感性和理解能力，这对于幼儿的语言发展和阅读技巧的提升是不利的。

(3)过度依赖图文并茂的绘本阅读，还可能影响幼儿的想象力发展。绘本中的文字描述往往为幼儿提供了丰富的想象空间，但如果幼儿习惯了通过图片来“阅读”，他们的想象力可能会受到限制，难以在心中构建自己的故事世界。因此，平衡图文并茂与文字阅读的重要性不容忽视。

1.3忽视阅读技巧的培养

(1)在绘本阅读中，忽视阅读技巧的培养是常见的问题。家长和教师往往注重绘本的内容和故事性，而忽略了如何通过阅读培养幼儿的专注力、理解力、预测能力等。缺乏有效的阅读技巧训练，幼儿可能无法充分理解文本内容，也无法享受阅读带来的乐趣。

(2)忽视阅读技巧的培养会导致幼儿阅读能力发展不平衡。阅读技巧包括扫读、寻读、默读、朗读等多种形式，如果幼儿在早期阅读中缺乏这些技巧的训练，将难以适应后续更复杂的阅读任务，如理解文章结构、分析作者观点等。

(3)阅读技巧的培养对幼儿的整体学习能力具有重要影响。良好的阅读技巧能够帮助幼儿更好地吸收信息，提高学习效率。忽视这些技巧的培养，不仅限制了幼儿在阅读方面的进步，也可能对其其他学科的学习产生不利影响，影响幼儿的全面发展。因此，重视阅读技巧的培养对于幼儿的教育至关重要。

1.4绘本内容选择不当

(1)绘本内容选择不当是影响绘本阅读效果的一个重要因素。在为幼儿选择绘本时，若未考虑到其年龄特点和认知水平，可能导致绘本内容过于复杂或过于简单，难以激发幼儿的阅读兴趣。例如，为学龄前儿童选择包含过多抽象概念的绘本，可能会使他们感到困惑和沮丧，从而对阅读产生抵触情绪。

(2)绘本内容选择不当还体现在未能充分考虑绘本的教育价值。优秀的绘本往往蕴含着丰富的教育意义，如培养孩子的情感、价值观、道德观等。然而，如果选择的绘本内容与这些教育目标不符，或者过于强调娱乐性而忽视教育性，将无法充分发挥绘本在早期教育中的积极作用。

(3)绘本内容选择不当还可能涉及对文化多样性和价值观的误解。一些绘本可能无意中传递了错误的价值观或文化信息，如性别刻板印象、种族歧视等。这些内容可能会对