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高考语文复习诗词鉴赏《浣溪沙》

阅读下面这首宋词,完成题目。

浣溪沙

姜夔

丙辰岁不尽五日,吴松作①。

雁怯重云不肯啼,画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。

春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚②门枝。一年灯火要人归。

[注]①丙辰岁不尽五日,意为丙辰年还有五日就结束了。吴松,今江苏吴江县,词人作此词时恰在吴松,已离家乡杭州不远。②亚:接近。

这首词在结构技巧上有什么特色?请简要分析。

【答案】在结构技巧上采用欲扬先抑的手法。首句写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状,营造了紧张压抑的气氛,引出了对自己回家路途艰难的描写。下阕情感却焕然一新,所写之景从狂风恶浪变为春波荡漾,从风浪打头变为春波迎桨。词人眼中河水俨然一片春色,心中自是一片温暖,离家久远的词人揣想家中门前的小梅新枝生长,几乎与门齐高了。结句写出了家人盼归之殷切,亦写出自己归心之急切。

[解析]本词上阕的“雁怯”“重云”“愁”“风浪”展现出压抑、恶劣的环境景象,渲染了紧张沉重的气氛。“雁怯重云不肯啼”是说长空彤云重重密布,雁儿心情紧张,但是雁儿急于回家,一个劲往南飞,故不肯啼。这恰好是词人归心似箭的写照。次句“画船愁过石塘西”,写自己,句中这一个“愁”字,便似乎此处画船,是载了满满一船清愁而行。作者描写的都是惨淡景象,“打头风浪恶禁持”写出大风阻挡词人归路。人间有风浪猛打船头,天上有重云遮拦鸟道,使思家心切的作者忧愁更深一步。所以“雁怯重云不肯啼”营造了紧张压抑的气氛,引出了对词人回家路途艰难的描写。下阕词人笔锋突转,从“春”“绿”“人归”这些词可以看出描写的是一片生机盎然、温暖的场景,而上阕通过“雁怯”“重云”“愁”“风浪恶”写了紧张压抑的气氛,这种变化在结构上属于先抑后扬,作用是渲染气氛,词人历经重重阻碍终于归家,更好地表达出词人的喜悦心情。

【技法小结】

1.细读题干,定考点。“表达技巧”类题有明考和暗考之分,当出现“艺术特色”“修辞手法”等字眼时,属于明考;当出现“如何表现”“如何运用”“如何写”等具有暗考性质的字眼时,应明确该题考查的知识点仍旧是“表达技巧”。

2.抓关键词,明方向。表达技巧的考查范围广,综合性强,所以要抓住题干关键词,明确考查方向。当题干中出现“修辞手法”“描写手法”“结构安排”“对比手法”等字眼时,意味着题目要从小角度切入;当题干出现“表达技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”以及“如何表现”等字眼时,答题时要从多个角度切入。

3.掌握手法,明晰效果。建构知识体系,明确各种手法的表达效果。可通过记忆熟悉的语句的形式,明晓手法的表达效果。

4.结合文本,规范作答。先准确指出使用了何种手法,再结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的,然后说明此手法有效传达出诗人怎样的感情。