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职业教育教师数智素养指标体系构建
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、职业教育教师数智素养相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1数智素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2职业教育教师数智素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、职业教育教师数智素养指标体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．11
3.1教育信息化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3指标体系构建理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、职业教育教师数智素养指标体系构建的原则与步骤．．．．．．．．．．15
4.1构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1.2实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.4可扩展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2构建步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.1文献调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.2专家访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.3指标筛选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.4指标权重确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.5指标体系验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、职业教育教师数智素养指标体系结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1指标体系总体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2一级指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2.1知识素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2.2技能素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2.3态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2.4自我发展能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3二级指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3.1知识素养二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3.2技能素养二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.3.3态度与价值观二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3.4自我发展能力二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.4三级指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.4.1知识素养三级指标．．．．．．．．．．
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