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项目导向教学法在数学学习中的实践论文

摘要：本文旨在探讨项目导向教学法在数学学习中的实践效果，通过分析项目导向教学法的理论基础和实践案例，探讨其在激发学生学习兴趣、提高数学素养和培养创新能力方面的优势。

关键词：项目导向教学法；数学学习；实践；兴趣；创新能力

一、引言与背景

（一）项目导向教学法的理论基础及特点

1.理论基础

项目导向教学法（Project-BasedLearning，简称PBL）起源于20世纪初的美国，其理论基础主要包括杜威的实用主义教育理论、建构主义学习理论以及情境学习理论。杜威认为，教育应该以学生为中心，注重学生的实践操作和经验积累。建构主义学习理论强调学生在学习过程