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小学数学课堂中的问题导向学习探索论文

摘要：本文以小学数学课堂为研究对象，探讨了问题导向学习在小学数学教学中的应用及其效果。通过分析问题导向学习的理论依据、实践策略和实施效果，旨在为提高小学数学课堂教学质量提供有益借鉴。

关键词：小学数学；问题导向学习；教学质量；教学策略

一、引言

（一）问题导向学习的理论依据

1.问题导向学习的概念界定

问题导向学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）是一种以问题为中心，以学生为主体的教学模式。在这种教学模式中，教师引导学生发现并提出问题，学生在解决问题的过程中获取知识、发展能力。问题导向学习强调学生在实际情境中主动探索、合作交流，