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2025-02-08 发布于广东
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基于“新工科”背景下土木工程材料课程教学改革研究.docx

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基于“新工科”背景下土木工程材料课程教学改革研究

基于“新工科”背景下土木工程材料课程教学改革研究（1）．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、新工科背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1新工科的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2新工科的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3新工科对土木工程教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、传统土木工程材料课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1当前课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、基于新工科背景下的土木工程材料课程教学改革目标．．．．．．．．16

4.1教学目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学改革的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、教学内容更新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1新增或调整的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2教材和参考书目选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3教学案例与项目实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1课堂讲授方式改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2实验室操作与实训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3在线学习资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、评价体系与反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1评估标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2反馈途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

八、教学效果与成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.1教学改革前后对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.2学生满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.3教学成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

基于“新工科”背景下土木工程材料课程教学改革研究（2）．．．．．38

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

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