（2023.09.12）例谈核心素养背景下的初中生物说课稿策略（李克）.docx

（2023.09.12）例谈核心素养背景下的初中生物说课稿策略（李克）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2023.09.12）例谈核心素养背景下的初中生物说课稿策略（李克）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授《初中生物》教材中关于植物细胞结构和功能的相关内容，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的细胞基本知识相联系，通过回顾和拓展，帮助学生构建完整的细胞结构认知体系。同时，本节课内容也涉及了生物学中关于生命活动的基础知识，有助于学生深入理解生命现象的本质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体目标包括：1）提升学生的观察能力和实验操作技能，通过观察植物细胞结构，培养学生科学探究的基本能力；2）增强学生的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位，形成对生命现象的科学认知；3）培养学生的问题解决能力和科学思维，通过分析细胞结构与功能的关系，提升学生的逻辑推理和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一些基础的生物学知识，如对细胞的概念、动物细胞和植物细胞的基本结构有一定的了解。此外，学生在小学阶段可能接触过简单的显微镜使用和细胞观察