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2017版三峡大学中国语言文学大类本科人才培养方案

一、培养目标与培养规格

（1）三峡大学中国语言文学大类本科人才培养方案旨在培养德智体美全面发展，具备扎实的中国语言文学基础知识和理论，熟悉中国语言文学的历史、现状和发展趋势，具备较强的文学鉴赏、语言表达和文学创作能力的高素质应用型人才。具体来说，培养目标包括以下几个方面：一是培养具有坚定的理想信念、良好的道德品质和社会责任感的高素质人才；二是培养具有扎实的汉语言文学专业基础，系统掌握中国语言文学的基本理论、基本知识和基本技能；三是培养具备较强的创新精神和实践能力，能在教育、文化、出版、传媒等领域从事教学、研究、编辑、评论、策划等工作的专业人才。根据教育部关于高等教育人才培养的指导意见，本专业培养的学生应具备以下培养规格：专业基础扎实，掌握中国语言文学的基本理论和基本知识，熟悉中国语言文学的发展脉络，具备较强的文学鉴赏能力、语言表达能力和文学创作能力；具有较宽的知识面和较强的综合素质，能够适应社会发展和时代需求，具备跨文化交际能力和国际视野。

（2）为实现上述培养目标，本专业设置了一系列的课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程。公共基础课程主要包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、体育等，旨在培养学生的基本素质和综合能力。专业基础课程包括文学理论、古代汉语、现代汉语、文学史等，旨在为学生提供坚实的专业理论基础。专业核心课程包括文学创作、文艺评论、语言学概论、中国现当代文学、比较文学等，旨在提高学生的专业素养和实际操作能力。实践教学课程包括课程论文、毕业论文、实习、社会实践活动等，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。以2017版人才培养方案为例，本专业共设置必修课程40门，选修课程20门，总学分160学分。其中，专业基础课程和核心课程占总学分的70%，实践教学课程占总学分的20%。通过这些课程设置，旨在为学生提供全面、系统的专业知识和技能培训。

（3）为了确保培养目标的实现，本专业采取了一系列的质量保障措施。首先，加强师资队伍建设，引进和培养具有丰富教学经验和学术造诣的教师，提升教师队伍的整体水平。其次，完善教学质量监控体系，建立健全教学管理制度，确保教学质量的稳定和持续提升。再次，加强学生评价体系建设，通过课程考核、论文答辩、实习评价等方式，全面评估学生的综合素质和能力。此外，加强与企事业单位、研究机构的合作，为学生提供丰富的实习和就业机会，提升学生的就业竞争力。以2017届毕业生为例，本专业毕业生就业率高达95%，其中70%的学生进入教育、文化、传媒等领域工作，其余30%的学生继续深造或从事其他领域的工作。这些数据和案例充分说明，本专业在人才培养方面取得了显著成效，为我国社会经济发展和人才培养做出了积极贡献。

二、培养方案总体设计

（1）三峡大学中国语言文学大类本科人才培养方案总体设计以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。方案设计遵循以下原则：一是坚持全面发展，注重德智体美劳全面发展，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才；二是注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实践能力和就业竞争力；三是注重个性化培养，根据学生兴趣和特长，设置多样化的课程体系，满足学生个性化发展需求。在课程设置上，方案采用模块化设计，分为公共基础模块、专业基础模块、专业核心模块和实践教学模块，共计160学分。其中，公共基础模块包括思想政治理论、大学英语、高等数学等，专业基础模块包括文学理论、古代汉语、现代汉语等，专业核心模块包括文学创作、文艺评论、语言学概论等，实践教学模块包括课程论文、毕业论文、实习等。

（2）培养方案强调课程体系的科学性和系统性，课程设置遵循以下逻辑：首先，公共基础课程旨在培养学生的基本素质和综合能力，为学生后续专业学习打下坚实基础；其次，专业基础课程为学生提供扎实的专业理论基础，使学生掌握中国语言文学的基本知识和技能；再次，专业核心课程进一步深化学生的专业知识，提高学生的专业素养和实际操作能力；最后，实践教学课程通过实习、实训等方式，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和创新能力。以2017版培养方案为例，专业基础课程占30学分，专业核心课程占40学分，实践教学课程占30学分。此外，培养方案还鼓励学生参与科研项目、学术竞赛等活动，提升学生的科研能力和创新精神。

（3）在培养方案实施过程中，注重过程管理和质量监控。学校建立了教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，确保教学质量。同时，学校还建立了学生评价体系，通过课程考核、论文答辩、实习评价等方式，全面评估学生的综合素质和能力。此外，学校与多家企事业单位、研究机构建立了合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。以2017届毕业生为例，就业