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大班社会教案《认识人民币》

大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，

可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的

大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有

所帮助。

大班社会教案《认识人民币》篇1

活动目标：

1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备：

幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：

不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带

架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上

环节预设：

一、认识人民币：

出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国

徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：

1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组

合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）

3、换算练习（教师或幼儿出题）

例：出示5角硬币，可以换几个一角？

出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？

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三、实践操作（游戏——“买玩具”）：

出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。）

告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换

回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，

如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）

买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货

币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供

一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：

《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各

种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教

学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的

进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；

有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加

工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题……

要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于

“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不

用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压

缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3

个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相

当一部分孩子迷迷糊糊。

这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握

起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就

领教过它的“看似容