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高校“三圈三全”育人格局的协同路径优化研究

一、引言

随着我国高等教育事业的快速发展，高校在人才培养方面面临着新的挑战和机遇。在新时代背景下，高校“三圈三全”育人格局应运而生，旨在构建一个全方位、全过程、全覆盖的育人体系。这一育人格局以学生为中心，以社会主义核心价值观为引领，通过整合校内外资源，形成家庭、学校、社会三位一体的育人合力。然而，在实际操作过程中，如何有效优化协同路径，提高育人效果，成为当前高校教育改革的重要议题。

近年来，我国高校在实施“三圈三全”育人格局的过程中取得了一定的成果。据相关数据显示，2019年全国高校毕业生就业率达到91.9%，较2018年提高了0.6个百分点。这一成绩的取得，离不开高校在人才培养模式、课程体系、实践基地等方面的改革与创新。然而，我们也应看到，在协同育人过程中，仍然存在一些问题亟待解决。例如，家校沟通不畅、社会实践环节薄弱、企业参与度不高等，这些问题在一定程度上制约了“三圈三全”育人格局的有效实施。

以某知名高校为例，该校近年来积极探索“三圈三全”育人格局，通过构建家庭、学校、社会三位一体的育人体系，取得了显著成效。学校与家长建立了良好的沟通机制，定期开展家庭教育讲座，提高了家长的教育理念；与当地企业合作，为学生提供实习实训机会，提升了学生的实践能力；同时，学校还积极拓展国际交流项目，拓宽学生的国际视野。通过这些举措，该校学生的综合素质得到了显著提升，毕业生就业率逐年攀升。

然而，在实施过程中，该校也遇到了一些挑战。首先，家校沟通仍存在一定程度的脱节，部分家长对学校的教育理念和方法理解不足，导致家校合作不够紧密。其次，实践环节的安排不够合理，部分学生参与社会实践的机会有限，影响了对社会认知和实践能力的提升。此外，企业参与育人的积极性有待提高，部分企业对实习生培训投入不足，导致学生实习效果不尽如人意。

为进一步优化“三圈三全”育人格局的协同路径，本研究将从以下几个方面展开探讨：首先，分析当前高校在实施“三圈三全”育人格局过程中存在的问题和挑战；其次，构建协同路径优化研究的方法与框架，为后续研究提供理论支撑；最后，提出具体的协同路径优化策略与实施措施，为高校改进育人工作提供参考。希望通过本研究，能够为我国高校“三圈三全”育人格局的改革与发展提供有益借鉴。

二、高校“三圈三全”育人格局概述

(1)高校“三圈三全”育人格局是我国高等教育领域的一项重要创新，它强调以学生全面发展为核心，通过家庭、学校、社会三个圈层的互动，实现全方位、全过程、全覆盖的育人目标。据教育部数据显示，自2016年提出“三圈三全”育人格局以来，已有超过80%的高校开始实施或试点这一育人模式。

(2)在“三圈三全”育人格局中，家庭圈层强调家庭教育的重要性，学校圈层注重学校教育的主导作用，社会圈层则强调社会资源的整合与利用。例如，某高校通过与当地社区合作，开设了多个社区教育基地，让学生在社区服务中提升社会责任感和实践能力。此外，学校还与多家企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。

(3)“三全”育人格局包括全面育人、全程育人和全员育人。全面育人要求高校在人才培养中关注学生的德、智、体、美、劳全面发展；全程育人强调从入学到毕业的全过程育人；全员育人则要求全校教职工共同参与育人工作。以某知名高校为例，该校通过开展“一站式”学生服务，实现了学生事务的全过程管理，并建立了涵盖全体教职工的育人体系。

三、协同路径优化研究方法与框架

(1)在进行高校“三圈三全”育人格局的协同路径优化研究时，首先需要明确研究方法。本研究将采用文献研究法、调查问卷法、案例分析法等多种研究方法相结合，以确保研究的全面性和客观性。文献研究法用于梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论基础；调查问卷法通过收集高校师生、家长及社会人士的意见和建议，了解“三圈三全”育人格局实施现状及存在的问题；案例分析法则通过对典型高校的实践案例进行深入剖析，提炼出可推广的经验和模式。

(2)本研究将构建一个包含目标设定、路径设计、实施策略、效果评估四个维度的协同路径优化框架。在目标设定方面，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心，明确“三圈三全”育人格局的具体目标；在路径设计方面，从家庭、学校、社会三个圈层出发，设计协同育人的具体路径，包括家校合作、校企合作、校社合作等；在实施策略方面，针对不同圈层的特点，提出相应的实施策略，如加强家校沟通、提升教师育人能力、优化社会实践环节等；在效果评估方面，建立科学合理的评估体系，对协同育人效果进行跟踪评估，为持续改进提供依据。

(3)在具体实施过程中，本研究将采用以下步骤：首先，对现有文献进行梳理，明确“三圈三全”育人格局的理论基础和实践经验；其次，通过问卷调查和访谈等方式，收集高校师生、家长