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第3节地面上丰富的生物资源

教学目标：

1.知识目标：

收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系

2.能力目标：

通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力

3.情感态度与价值观目标：

认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态度和价值观。

重点：

学生分析和处理调查的信息

难点：

各种动物的识别和区分

课时安排：1课时

活动：调查身边的经济植物

本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市场、超市、养殖场、公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除了有具体的分工，还要关照学生这是一次集体活动，不要单独行动；适当培训学生询问的方式，态度要诚恳，不要生硬；注意爱惜调查场所的物品，损坏东西要照价格赔偿。

调查中有一些不确定的物品，可先记录在案，经过大家的讨论后再作决定；注意所调查的物品中，所属类别可通过查找资料尽可能分类具体些，使得交流的内容丰富些

关于地面上资源与人类的关系的内容，老师可从地面的大范围引导学生了解生物的种类多样性和数量的丰富性。在次基础上，与学生共同讨论这些生物具有的作用，最后落实到保护生物资源和保护环境的目的上。第六单元复苏一、A1型题1、当病人的神志丧失，诊断心跳停止的指标是A、呼吸停止B、瞳孔散大C、大动脉搏动消失D、血压测不到E、脉搏扪不清2、心跳停止后，必须建立有效人工循环的时限为A、2～3分钟B、4～6分钟C、7～8分钟D、8～9分钟E、10分钟3、为心跳呼吸骤停的病人行心肺复苏时首先应A、心前区叩击B、心脏按压C、口对口人工呼吸D、开放气道E、心内注射4、成人胸外心脏按压的正确位置是A、心尖区B、胸骨下段C、胸骨上段D、胸骨左侧E、胸骨右侧5、心脏骤停后最容易发生病理变化的器官A、肺B、肾脏C、肝脏D、脑E、心脏6、成人胸外心脏按压时，应使胸骨下陷A、1-2cmB、2-3cmC、3-4cmD、5-6cmE、大于6cm7、下列有关胸外心脏按压的叙述错误的是A、平卧，背部垫硬板B、在胸骨下段按压C、按压次数每分钟50-60次(80-100)D、按压时双肘伸直E、按压时使胸骨下陷4cm8、心跳骤停过程中首选的复苏药物是A、肾上腺素B、异丙肾上腺素C、利多卡因D、阿托品E、碳酸氢钠9，下列有关冬眠低温治疗的叙述不正确的是A、体温降至35～33℃为宜B、不宜过多搬动病人C、适当限制液体入量D、采用物理方法降低体温E、复温时要先停止降温辅助药10、复苏药物的给药途径首选A、心内注射B、肌肉注射C、静脉注射D、气管内给药E、皮下注射11、两人协同进行心肺复苏时，人工呼吸和心脏按压的比例为A、1：33B、1：（4-5）C、1：15D、2：5E、2：15二、B型题

(1—4题共用备选答案)A、肾上腺素B、利多卡因C、阿托品D、碳酸氢钠E、洛贝林1、用于纠正酸中毒，增加心肌应激性的药物是---D2、用于解除迷走神经对心脏作用的药物是----C3、用于抑制室性心律紊乱的药物是把---B4、用于兴奋呼吸中枢的药物是---E(5—6题共用备选答案)A、降温、脱水B、纠正低血压、强心C、纠正酸中毒D、高压氧舱治疗E、常规给氧5、心肺复苏后脑缺氧应---A6、心肺复苏后循环功能不足应---B三、X型题

1、心肺复苏中初期复苏的处理是A、建立人工循环B、建立人工呼吸C、心脏除颤D、脑部降温E、补充血容量2、有效的口对口人工呼吸应A、保持呼吸道通畅B、吹入气量足够大C、见到胸廓扩张D、每分钟吹气16-20次E、吹气时不必捏鼻孔3、迅速判断心跳骤停的依据是A、血压测不到B、神志突然消失C、呼吸突然停止D、大动脉搏动消失E、心音消失4、治疗心跳呼吸骤停后造成的缺氧性脑损伤的常用基本方法包括A、头部降温B、脱水疗法C、应用大量激素D、给予能量合剂E、使用镇静药物5、脑复苏中施行低温疗法作用是A、降低脑组织耗氧量B、减轻脑水肿，降低颅内压C、终止脑组织缺氧性病变的发展D、制止寒战和抽搐E、避免发热6、心跳骤停的类型包括A、心电机械分离B、心房扑动C、心脏停搏D、心房纤颤E、心室纤颤