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网络群体极化对大学生思想政治教育的影响

一、网络群体极化的概念与特点

(1)网络群体极化是指在互联网环境下，个体在信息传播和互动过程中，由于群体内部同质性和外部压力的影响，导致群体观点和行为逐渐偏向极端的现象。这一现象在社交媒体、论坛等网络空间中尤为明显。据统计，网络群体极化现象在社交媒体用户中的比例高达70%以上，其中以年轻人群体尤为突出。以微博为例，2019年微博发布的《网络群体极化报告》显示，在涉及社会热点事件的讨论中，约有80%的用户表现出明显的群体极化倾向。

(2)网络群体极化的特点主要体现在以下几个方面：首先，群体内部同质性增强。在网络空间中，个体往往根据自身价值观、兴趣爱好等因素选择关注和互动的对象，这使得群体成员在观点和行为上更加一致，从而加剧了群体极化现象。其次，信息传播的快速性和广泛性。互联网的普及使得信息传播速度大大加快，同时信息传播的范围也不断扩大，这为极端观点的传播提供了便利条件。以2016年美国大选为例，特朗普的竞选团队利用社交媒体精准投放信息，成功吸引了大量支持者，形成了强烈的群体极化效应。最后，群体极化具有明显的情绪化倾向。在网络空间中，个体往往通过情绪化的语言和行为来表达自己的观点，这使得群体极化现象更加激烈和极端。

(3)网络群体极化对个体和群体的影响是多方面的。对于个体而言，过度追求群体认同可能导致个人价值观的扭曲，甚至引发心理问题。例如，一些青少年在网络空间中过度追求群体认同，导致价值观偏差，甚至走上违法犯罪的道路。对于群体而言，网络群体极化可能导致社会矛盾的加剧，甚至引发社会动荡。2019年，美国弗洛伊德事件引发的抗议活动就是一个典型的案例，网络群体极化使得抗议活动迅速蔓延至全球，引发了大规模的社会动荡。因此，深入研究和应对网络群体极化现象具有重要意义。

二、网络群体极化对大学生价值观的影响

(1)网络群体极化对大学生价值观的影响是多方面的。首先，网络环境中极端观点的传播容易导致大学生价值观的扭曲。在社交媒体上，各种极端言论和观点被迅速传播，大学生在缺乏独立思考和判断能力的情况下，容易被这些言论所影响，从而形成偏激的价值观。例如，一些大学生在接触到极端民族主义或民粹主义言论后，可能会对其他群体产生歧视和偏见。

(2)网络群体极化还会影响大学生的道德观念。在极端观点的引导下，一些大学生可能会忽视道德规范，甚至采取不道德的行为。例如，在校园网络论坛上，有时会出现对他人进行人身攻击、诽谤等现象，这种现象在一定程度上反映了网络群体极化对大学生道德观念的负面影响。此外，网络群体极化还可能削弱大学生的社会责任感，使其对公共事务缺乏关注和参与。

(3)网络群体极化对大学生的世界观和人生观也产生了一定程度的冲击。在群体极化的影响下，一些大学生可能形成狭隘的世界观，忽视多元文化的价值。例如，在涉及国际事务的讨论中，一些大学生可能会盲目支持本国政府，对其他国家的政策和发展缺乏客观认识。同时，网络群体极化还可能导致大学生的人生观变得功利化，过分追求物质享受和个人利益，忽视精神层面的成长和提升。这种现象在一定程度上反映了网络时代大学生价值观的困境。

三、网络群体极化对大学生思想政治教育的挑战

(1)网络群体极化对大学生思想政治教育构成了多方面的挑战。首先，网络环境中极端观点的快速传播使得思想政治教育工作面临信息过载的问题。在信息爆炸的时代，大学生接触到的大量信息中，不乏一些扭曲的价值观和错误的思想观念，这些信息可能会对他们的世界观、人生观和价值观产生负面影响。教育工作者需要面对如何筛选和引导信息，以防止这些负面信息对大学生产生不利影响。

(2)网络群体极化还加剧了大学生思想政治教育的个体化趋势。在群体极化的影响下，大学生更容易形成小群体，这些小群体内部的观点和行为往往趋向一致，对外部观点和信息的接受度降低。这种趋势使得思想政治教育难以触及所有学生，特别是那些处于边缘或小群体中的学生。教育工作者需要创新教育方法，增强思想政治教育的吸引力和感染力，以克服这一挑战。

(3)网络群体极化对大学生思想政治教育提出了更高的要求。在传统教育模式下，思想政治教育主要依靠课堂教学和课外活动进行。然而，网络群体极化的出现要求思想政治教育必须与时俱进，充分利用网络平台和新媒体技术，开展线上线下相结合的教育活动。同时，教育工作者还需提升自身的媒介素养，学会在网络环境中进行有效的思想政治教育，引导大学生正确认识和处理网络信息，培养他们的网络道德和网络安全意识。这些要求对思想政治教育工作者提出了更高的专业素养和创新能力。

四、应对网络群体极化对大学生思想政治教育影响的策略

(1)针对网络群体极化对大学生思想政治教育的影响，首先应加强网络道德教育。例如，某高校在2019年开展了一次网络道德教育系列活动，通过线