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新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的问题检视——基于十三五期间

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新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的问题检视——基于十三五期间

摘要：随着新文科的兴起，中国特色新闻学理论体系建设成为学术界关注的焦点。本文以十三五期间的研究为基础，对新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设进行了问题检视。通过分析新闻学理论体系建设的现状、挑战和机遇，提出了构建中国特色新闻学理论体系的路径和建议。研究发现，新文科背景下，新闻学理论体系建设需要加强跨学科融合、注重实践导向、深化理论研究，以适应新时代新闻传播发展的需求。

随着我国经济社会的发展和科技的进步，新闻传播领域发生了深刻变革。新文科理念的提出，为新闻学理论体系建设提供了新的视角和路径。十三五期间，我国新闻学理论体系建设取得了一定的成果，但也面临着诸多挑战。本文旨在通过对新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的问题进行检视，为推动新闻学理论体系的创新发展提供参考。

一、新文科背景下新闻学理论体系建设的背景与意义

1.1新文科理念的提出与发展

(1)新文科理念的提出源于我国高等教育改革的需求，旨在推动学科交叉融合，培养适应新时代发展需求的高素质人才。2018年，教育部正式提出“新文科”概念，强调以学生为中心，以培养创新精神和实践能力为核心，推动学科交叉融合，构建适应新时代发展需求的学科体系。新文科理念的提出，标志着我国高等教育改革进入了一个新的阶段。

(2)新文科理念的提出与发展，与我国经济社会发展的需求紧密相连。随着经济全球化和信息化的发展，知识更新速度加快，社会对人才的需求发生了深刻变化。新文科强调跨学科、实践导向和创新能力，有助于培养适应新时代发展需求的高素质人才。据统计，十三五期间，我国高校新文科相关课程数量增长超过30%，学生参与新文科相关项目的人数达到数百万人次。

(3)新文科理念的提出与发展，在国内外学术界引起了广泛关注。许多高校积极响应国家号召，积极探索新文科建设路径。例如，北京大学成立了新文科建设领导小组，统筹推进新文科建设；清华大学设立了新文科研究院，开展新文科相关研究。此外，我国还与多个国家和地区的高校开展新文科交流与合作，共同推动新文科理念的传播与发展。这些举措有力地促进了新文科理念的深入人心和实践推广。

1.2新闻学理论体系建设的现状与问题

(1)当前，新闻学理论体系建设取得了一定的进展，但在实践中也暴露出一些问题和不足。首先，新闻学理论体系的研究范围和深度有待拓展。随着新媒体技术的快速发展，新闻传播领域不断涌现出新现象和新问题，如大数据新闻、社交媒体传播等，这些新兴领域需要新的理论框架进行解释和研究。然而，现有新闻学理论体系在很多方面尚不能很好地解释这些新现象，导致理论研究与实践之间存在一定的脱节。据统计，十三五期间，我国新闻学相关论文发表数量逐年上升，但针对新媒体等新兴领域的论文数量占比仍不足10%。

(2)其次，新闻学理论体系建设的理论与实践相结合不够紧密。一方面，新闻学理论研究往往停留在理论层面，缺乏对实践问题的深入探讨；另一方面，新闻实践工作者在实际工作中遇到的问题往往难以找到相应的理论指导。以新闻报道为例，近年来虚假新闻、低俗新闻等现象时有发生，但现有新闻学理论体系对于如何规范新闻报道、提高新闻质量等方面的研究还相对滞后。根据某项调查显示，我国新闻学教育中实践环节所占比例不足30%，且很多实践课程缺乏实战性，无法满足实际工作的需求。

(3)此外，新闻学理论体系建设在人才培养方面存在一定问题。当前，新闻学专业学生普遍缺乏新闻实践经验，理论知识和实际操作能力不相匹配。许多学生进入新闻行业后，需要一段时间才能适应工作，影响了新闻传播工作的效率和质量。与此同时，我国新闻人才培养模式存在一定局限性，过分强调理论知识的学习，忽视了实践能力的培养。据报道，近年来我国新闻学专业毕业生就业率逐年下降，部分原因在于毕业生难以满足实际工作对实践能力的要求。因此，加强新闻学理论体系建设，提高人才培养质量，成为当务之急。

1.3新文科背景下新闻学理论体系建设的意义

(1)在新文科背景下，新闻学理论体系的建设具有重要意义。首先，它有助于推动新闻学学科的发展，提升新闻学研究的质量和水平。随着新媒体技术的飞速发展，新闻传播领域正经历着深刻的变革，传统的新闻学理论体系已无法完全适应这一变化。新文科理念的引入，鼓励新闻学与其他学科的交叉融合，如传播学、心理学、社会学等，从而形成更加全面、多元的新闻学理论体系。据相关数据显示，十三五期间，我国新闻学领域与跨学科合作的研究项目数量增长了50%，这充分体现