一年级上册期中家长会.pptx

家校共育共话成长一年级上册期中家长会班级：一（1）班时间：2024年10月

学生学情分析01

一年级学习建议02

一年级的优秀孩子是“陪”出来的。

一年级的孩子一年级的孩子，学习习惯、能力和方法还处在初步发展和摸索阶段，尤其是自觉性还没有形成。在学习过程中如果没有人及时辅导，他们很难进行高效的学习。一、为什么要“陪”孩子学习？

二、怎么“陪”孩子学习？1、营造好的学习氛围：固定的学习桌，尽量营造一个安静、不被打扰的环境。学习桌面一定要整洁，桌面乱七八糟，各种作业本堆在一起，是很难集中注意力写作业的。提前准备好学习用品，不要写到一半临时四处找。2、固定的时间：立好规矩放学回家简单休息后，优先完成家庭作业。未完成前其他一切娱乐活动免谈。3、辅导作业：一年级孩子的识字量和理解能力都还没跟上，很多题目他们是读不懂的，家长需要在旁边适时引导。4、监督：每天翻翻孩子的语文书、数学书和作业本。有没有在课本上乱涂乱画？该记的该写的有没有完成？字迹是否清晰？有没有偷懒敷衍的现象？该背的课文都背了吗？5、榜样的力量：孩子在写作业时，家长尽量不要玩手机、打电话。在孩子面前少刷抖音，孩子都是有样学样。在他们面前多看书，比说一万句还有用。

三、一年级语文主要抓什么？先抓习惯，再谈成绩。

（一）预习的习惯预习1、读：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。2、标：标出自然段序号3、圈：圈出一类字（会写的字）和二类字（会认的字）4、画：用直尺画出一类字和二类字在课文中组成的词语（没有词语可不画，只圈画出生字即可）5、书：看着书本书空田字格里的生字笔顺6、说：一类字二类字每个字口头组词2个7、想：思考课后题

（二）复习的习惯复习1、课文：准确、流利、有感情地朗读，要求会背的能够熟练背诵，要求会默写的能够准确默写。2、生字词：用白纸遮住二类生字的拼音重新注音并组词；重复诵读语文书中的重点内容；书空会写字并组词。3、语文书上的课后习题：能用完整的句子把题目的答案说清楚。一年级语文学习四大板块:1、拼音2、识字3、阅读理解4、看图写话

复习该从哪里入手？1、拼音声母、韵母、整体认读音节表，需要做到熟练地认写，反复练习拼读。拼音学习需要巩固旧知，没有捷径，需要多拼多读多记。

复习该从哪里入手？2、识字一上有两个单元是专门的识字单元，主要培养孩子自主识字和主动识字的能力。

2、识字一类字：会认会写会拼音，会笔顺会组词造句二类字：会认不要求会写，会拼音，再现时会读积累常用的偏旁名称

2、识字如何提高识字量？1、环境识字出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思。进电梯了，“嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？”逛超市，孩子想吃啥想喝啥，得先认识名称吧！2、游戏认字组词可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。3、阅读识字这是最重要、最长久也是最有效的方法。睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。4、听歌认字兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认读歌词。

3、阅读理解孩子阅读时容易碰到的问题问题一字不认识1、读完一遍文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来。2、除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。例如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等等。问题二词不理解1、读完一篇文章后，请孩子圈出不理解的词语，家长要帮助孩子解释词义，一年级是阅读理解打基础的阶段，家长陪伴必不可少。2、对于不太理解的词语，我们家长可以做记录，隔天再问问孩子是否掌握了解。问题三题意不懂1、读完题目，让孩子讲讲问的什么2、日常学习完任何内容，我们都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。

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（三）听课的习惯1、老师讲课的时候：不要东张西望，眼睛和思路要跟着老师走。2、老师板书的时候：眼睛跟着粉笔走。3、老师提问的时候：进行独立思考，会了就举手。多和老师互动，不管回答对错都能让你对知识点更加深刻。4、同学发言的时候：别人的发言仔细听，自己的想法是否和他一样。5、上课有疑问的时候：当你上课有疑问而不能得到及时解答时，随手标上记号“？”，课后及时询问同学或老师。6、老师强调的时候：当老师声音放大或说两遍以上时，一定是重点内容，快速标记或记录。7、老师讲题的时候：做对的题，听老师扩展思路；做错的题，听老师的解答过程。不要再和孩子重复“上学要认真听讲”，而是告诉他具体怎么做！

二、巧用一年级孩子的心理特点激发学习兴趣1、好胜心强，希望得到大人的表扬当发现孩子有一点进步时，哪怕是非常小的进步，要立即表扬，增强自信心。表扬要具体，比如说：今天你在什么方面做得很好，表扬不能只说你真棒