7《中华民族一家亲》 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

7《中华民族一家亲》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《中华民族一家亲》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年，具体时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中华民族多元文化的认同感。

2.提升学生尊重和包容不同民族的习惯和习俗。

3.增强学生维护民族团结、反对民族分裂的法治意识。

4.培养学生热爱祖国、关心社会的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解中华民族一家亲的内涵，即各民族相互依存、平等团结、共同发展的关系。

-掌握各民族交往交流交融的历史和现实案例，如民族区域自治制度。

-认识到维护民族团结的重要性，以及如何通过实际行动促进民族团结。

2.教学难点：

-理解民族文化的多样性及其对民族团结的意义。例如，如何让学生理解不同民族节日背后的文化内涵。

-分析民族关系中的矛盾和冲突，以及如何正确处理这些问题。例如，通过案例分析引导学生思考如何处理民族间的误解和矛盾。

-培养学生从自身做起，促进民族团结的意识和能力。例如，设计互动环节，让学生讨论如何在日常生活中尊重和帮助少数民族同学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有五年级上册道德与法治教材《中华民族一家亲》。

2.辅助材料：准备相关图片、图表，如各民族服饰、节日庆祝场景等，以及民族团结主题的视频资料。

3.教学辅助：制作民族团结知识卡片，用于课堂互动和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，以便展示讨论结果和学生作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国各民族和谐共处、共同发展的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中展示了哪些民族？他们是如何共同生活的？这给我们带来了哪些启示？

3.引导学生讨论：结合生活实际，谈谈你对民族团结的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解中华民族一家亲的内涵，掌握各民族交往交流交融的历史和现实案例。

2.重点讲解：

-各民族相互依存、平等团结、共同发展的关系。

-民族区域自治制度及其作用。

-维护民族团结的重要性。

3.案例分析：

-分析我国历史上各民族交往交流交融的案例，如唐太宗时期的文成公主进藏、元朝时期的回族等。

-分析现实生活中各民族共同发展的案例，如西藏和平解放、新疆维吾尔自治区成立等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学知识，完成以下练习题。

-判断题：我国实行民族区域自治制度。（）

-选择题：以下哪个选项是维护民族团结的行为？（）

2.小组讨论：分组讨论如何在学校生活中维护民族团结，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：如何正确处理民族间的误解和矛盾？

2.学生回答：引导学生结合所学知识，从尊重、包容、沟通等方面回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何从自身做起，促进民族团结？

2.学生回答：让学生分享自己在生活中尊重和帮助少数民族同学的经历。

3.教师总结：强调尊重和包容是维护民族团结的关键。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将民族团结的理念融入到日常生活中？

2.学生讨论：分享自己在生活中如何践行民族团结的理念。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

2.作业布置：让学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己对民族团结的认识和感悟。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住中华民族一家亲的内涵，明确各民族相互依存、平等团结、共同发展的关系。

-学生掌握了民族区域自治制度的基本概念和作用，能够分析其在国家治理和民族团结中的重要性。

-学生了解了我国历史上各民族交往交流交融的案例，以及现实生活中各民族共同发展的实例。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考民族团结的意义和挑战。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流和批判性思维能力，学会了尊重不同意见，共同达成共识。

3.情感态度：

-学生对民族团结有了更深刻的认识，增强了热爱祖国、关心社会的责任感和使命感。

-学生在日常生活中，更加注重尊重和包容不同民族的习惯和习俗，表现出积极的民族意识和法治观念。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实践，如在日常生活中尊重少数