8《上课了》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

8《上课了》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《上课了》，选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课旨在让学生了解上课的基本规则，培养学生遵守纪律、认真听讲、积极参与课堂活动的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过讲解课堂纪律、学习态度等方面，与学生在日常生活中已经形成的良好行为习惯相结合。教材中涉及到的课堂规则，如起立问好、认真听讲、举手发言等，都是学生在入学初期需要掌握的基本要求。通过本节课的学习，学生能够更好地适应学校生活，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生了解并遵守基本的课堂规则，为形成良好的社会公德打下基础。

2.增强学生的自我管理能力，通过课堂纪律的遵守，提高学生的自我约束力和责任感。

3.培养学生的合作与参与意识，鼓励学生在课堂中积极发言，与同伴有效沟通，共同维护良好的课堂氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经具备了一些基本的生活习惯和社会规则认知，如遵守简单的指令、基本的礼貌用语等。在道德与法治学习方面，他们可能已经对一些基本的道德概念有了初步的了解，如公平、正义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在认知能力上处于快速发展阶段，但注意力集中时间相对较短。他们倾向于通过游戏、故事等生动活泼的方式学习，对于抽象概念的理解能力还在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应学校生活、理解并遵守课堂规则方面可能会遇到困难，如难以长时间保持注意力、不理解规则的重要性等。此外，对于一些较为抽象的道德与法治概念，学生可能会感到难以理解，需要通过具体事例和生活情境来辅助学习。同时，部分学生可能在表达自己观点、与同伴互动方面存在障碍，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《上课了》教学内容相关的PPT、图片和视频，用于情境创设和知识点讲解。

3.教室布置：将教室环境布置为有利于互动讨论的格局，包括设置小组讨论区，确保学生能舒适地进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于小学生上课的小故事引入，让学生思考故事中的小朋友是如何表现上课行为的。

回顾旧知：询问学生已经知道的课堂规则，如上课时应该怎么做，以及为什么要遵守这些规则。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《上课了》这一课时的内容，包括课堂纪律、上课态度、互动参与等方面。

举例说明：通过发生在课堂中的实际例子，说明遵守课堂规则的重要性和不遵守规则的后果。

互动探究：将学生分成小组，讨论在课堂上遇到的一些问题和解决方法，如如何集中注意力、如何礼貌地提问等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生在实践中运用所学知识。

教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解和应用知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要学习内容，强调遵守课堂规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，如让学生绘制一幅表现良好课堂行为的画，或者写一篇关于自己在课堂上的表现的短文，以加深对课堂规则的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《课堂规则小故事》：收集一些关于小学生遵守课堂规则的小故事，让学生在阅读中体会到规则的重要性。

-《法治教育小漫画》：通过漫画形式，介绍一些基本的法治知识，如诚信、公平、正义等，帮助学生更好地理解法治精神。

-《道德与法治小论文》：提供一些简单的道德与法治主题的小论文，让学生了解社会中的道德现象和法治案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的课堂行为：让学生在课后观察并记录自己或他人的课堂行为，分析哪些行为是积极的，哪些需要改进，并思考原因。

-课堂规则我来设计：鼓励学生尝试设计一套课堂规则，并说明设计这些规则的初衷和预期效果。

-家长参与：鼓励学生与家长分享课堂规则的重要性，让家长了解学校教育内容，共同培养学生的良好行为习惯。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身体验法治环境，增强法治意识。

-主题讨论：定期组织课堂讨论，让学生就道德与法治相关的话题展开深入探讨，提高学生的思辨能力和表达能力。

-读写结合：鼓励学生阅读相关的书籍和文章，结合自己的理解和