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小学2025学年度新教师培训工作计划(七)

一、培训目标与要求

(1)培训目标旨在全面提升新教师的教育教学能力，使他们能够迅速适应小学教育岗位，为学生的全面发展奠定坚实基础。具体目标包括：加强新教师对教育法律法规和师德规范的理解与遵守，提升职业道德水平；提高新教师的教学设计、课堂管理、教学评价等基本教学技能；促进新教师与学生、家长之间的有效沟通，增强班级凝聚力；培养新教师的教育科研意识，提高教育科研能力。

(2)培训要求新教师积极参与，认真完成各项培训任务。要求新教师具备以下基本素质：热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；具备扎实的学科专业知识，熟悉所教学科的课程标准和教学大纲；具备较强的学习能力和适应能力，能够不断更新教育理念和教学方法；具备良好的心理素质，能够应对工作中的各种压力和挑战。同时，要求新教师在培训过程中保持良好的学习态度，积极参与讨论，主动交流教学经验。

(3)培训过程中，将对新教师进行全面的考核，包括理论知识和实践操作两个方面。理论知识考核将通过笔试进行，重点考察新教师对教育理论、教育法规、学科知识等方面的掌握程度。实践操作考核则通过模拟课堂、观摩教学、教学反思等形式进行，考察新教师的教学设计、课堂组织、教学方法运用等实际教学能力。通过考核，旨在确保新教师培训的实效性，促进新教师快速成长为一名合格的小学教师。

二、培训内容安排

(1)培训内容将围绕小学教育教学的核心内容展开，共分为五个模块。首先，是教育法律法规与师德规范模块，安排了为期两天的讲座，邀请教育专家进行深入讲解，旨在帮助新教师树立正确的教育观念。其次，是学科知识与教学技能模块，涵盖语文、数学、英语等主要学科，安排了为期三周的专项培训，通过案例分析、教学示范等形式，使新教师掌握学科教学的基本方法。

(2)接下来，是班级管理与学生发展模块，为期两周，重点培养新教师的学生管理能力和班级文化建设能力。培训中将结合实际案例，分析班级管理中的常见问题，并指导新教师如何处理突发事件。此外，还将邀请优秀班主任分享班级管理的成功经验。最后，是教育科研与教学创新模块，为期一周，旨在提高新教师的教育科研意识和创新能力，通过课题研究、教学设计比赛等活动，激发新教师的创新思维。

(3)在培训过程中，将安排20次模拟课堂活动，让新教师在真实的教学环境中进行教学实践，并邀请经验丰富的教师进行点评和指导。此外，还将组织10次教学研讨会，让新教师分享教学心得，共同探讨教学难题。通过这些活动，预计新教师将在培训结束后，具备至少50个实用的教学策略和方法，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

三、培训时间与地点

(1)2025学年度新教师培训将于8月15日至9月5日进行，共计21天。培训期间，前10天将集中进行理论知识和技能培训，后11天将安排模拟教学和实地观摩。具体时间安排如下：8月15日至18日，集中进行教育法律法规与师德规范、学科知识与教学技能培训；8月19日至23日，进行班级管理与学生发展模块培训；8月24日至28日，进行教育科研与教学创新模块培训；8月29日至9月5日，开展模拟教学和实地观摩活动。

(2)培训地点设在学校多功能厅和实验楼。多功能厅可容纳200人同时参加培训，配备有高清投影仪、音响设备等现代化教学设施。实验楼则用于开展学科教学技能和实验操作培训，设有多个功能教室，包括语文、数学、科学等学科的专用教室。此外，培训期间还将安排实地观摩活动，组织新教师前往优秀学校进行观摩学习，以便更好地将所学知识应用于实际教学中。

(3)为了确保培训效果，培训期间将进行严格的时间管理。每天上午8:30至11:30、下午14:00至17:00为培训时间，期间将安排休息时间，以保障新教师的身心健康。此外，培训期间还将安排两次晚间研讨会，由经验丰富的教师分享教学经验，并解答新教师在学习过程中遇到的问题。通过这样的时间安排，旨在确保每位新教师都能充分利用培训时间，全面提升自身教育教学能力。

四、培训方法与手段

(1)培训方法上，我们将采用理论讲解、案例分析、小组讨论、模拟教学等多种形式相结合的方式。在理论讲解环节，将邀请教育领域的专家学者进行深入浅出的讲解，预计将有30场专题讲座，涉及教育心理学、课程与教学论等多个方面。案例分析和小组讨论将占总培训时间的40%，通过真实教学案例的分析，帮助新教师理解教学过程中的难点和重点。以数学学科为例，我们选取了10个具有代表性的教学案例，引导新教师进行深入探讨。

(2)在技能培训方面，我们将采用示范教学和模拟教学相结合的方法。示范教学环节，将邀请经验丰富的教师进行公开课展示，新教师现场观摩学习。模拟教学则安排在实验楼进行，新教师分组进行教学模拟，由资深教师进行现场点评和指导。这种实战演练预计将进行20次，每次模拟教学后，