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大单元整体教学设计外研版六下

一、主题/概述

二、主要内容（分项列出）

1.小

①教学目标

②教学内容

③教学方法

④教学评价

⑤教学案例

2.编号或项目符号：

1.教学目标

?知识目标：掌握本单元词汇、语法和句型。

?能力目标：提高学生的听说读写能力。

?情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2.教学内容

?单元主题：MyFamily

?词汇：grandpa,grandma,brother,sister,etc.

?语法：现在进行时

?句型：Whatshe/shedoing?He/Sheis/Theyare

3.教学方法

?情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习。

?任务型教学法：设计丰富多样的任务，让学生在完成任务的过程中学习。

?合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.教学评价

?形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。

5.教学案例

①案例一：通过角色扮演，让学生练习现在进行时的句型。

②案例二：设计家庭调查任务，让学生了解家人的职业、爱好等。

3.详细解释：

1.教学目标

教学目标是指在教学过程中，教师期望学生达到的学习成果。本单元的教学目标分为知识、能力和情感三个方面，旨在全面提升学生的英语素养。

2.教学内容

本单元主题为我的家庭，通过学习词汇、语法和句型，让学生了解家庭成员，并能用英语描述他们的职业、爱好等。

3.教学方法

情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习，提高学习效果。

任务型教学法：设计丰富多样的任务，让学生在完成任务的过程中学习，培养他们的自主学习能力。

合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同进步，提高他们的团队协作能力。

4.教学评价

形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.教学案例

案例一：通过角色扮演，让学生练习现在进行时的句型。例如，教师可以让学生扮演不同的家庭成员，用现在进行时描述他们的活动。

案例二：设计家庭调查任务，让学生了解家人的职业、爱好等。学生可以回家后与家人交流，收集相关信息，并在课堂上分享。

三、摘要或结论

本单元整体教学设计以我的家庭为主题，通过情境教学法、任务型教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。关注学生的情感需求，提高他们的学习兴趣和自信心。

四、问题与反思

①如何在教学中更好地运用情境教学法，提高学生的学习效果？

②如何设计丰富多样的任务，激发学生的学习兴趣？

③如何在合作学习中，培养学生的团队协作能力？

1.《英语教学法》，张红，外语教学与研究出版社，2018年。

2.《英语教学设计》，李明，人民教育出版社，2017年。

3.《英语教学案例》，王丽，高等教育出版社，2016年。