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四川省普通高等学校省级“课程思政”示范课程申报书

一、课程简介

(1)本课程为四川省普通高等学校省级“课程思政”示范课程，旨在培养具有社会主义核心价值观、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。课程以《XXX》为教材，通过系统讲解和案例分析，使学生在掌握专业知识的同时，深入了解我国文化、历史、科技和社会发展等方面的成就，增强学生的国家认同感和文化自信。自开设以来，课程累计授课学生人数超过1000人，学生满意度达到95%以上。

(2)课程内容涵盖了XXX领域的核心知识和前沿动态，以培养学生的综合素养为目标，注重理论与实践相结合。在课程设置上，我们采用了线上线下混合式教学模式，通过线上平台提供丰富的教学资源，如视频讲座、案例库、讨论区等，线下则通过课堂讲授、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的参与度和互动性。课程还定期邀请行业专家、企业精英进行讲座，拓宽学生的视野，提升学生的职业竞争力。

(3)在课程思政建设方面，我们紧紧围绕课程内容，深入挖掘课程思政元素，将社会主义核心价值观融入教学全过程。例如，在讲解XXX技术发展史时，引导学生思考我国在该领域取得的突破性成果，激发学生的爱国热情；在分析典型案例时，强调诚信、敬业、创新等职业素养的重要性，培养学生的社会责任感。此外，课程还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过设置实践项目，让学生在实践中锻炼自我，实现知行合一。

二、课程思政建设情况

(1)在课程思政建设过程中，我们高度重视课程思政的融入与实施，将其作为提升人才培养质量的重要抓手。通过对课程内容进行全面梳理和分析，挖掘课程中蕴含的思政教育资源，实现了课程内容与思政教育的有机结合。具体做法包括：一是深入挖掘教材中的思政元素，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入课堂教学；二是创新教学方法和手段，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度；三是加强教师队伍建设，组织教师开展课程思政教学研讨，提升教师的思政素养和教学能力。

(2)本课程思政建设坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。在教学过程中，我们注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。通过课程思政教育，学生不仅能够掌握专业知识，还能够在思想上得到升华。具体措施有：一是通过课堂讲授、案例分析等方式，引导学生了解国家发展战略，增强学生的国家认同感和自豪感；二是结合课程内容，组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地，让学生在实践中感受中华民族的优秀传统和伟大精神；三是通过设置课程实践环节，鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

(3)在课程思政评价体系建设方面，我们建立了多元化的评价机制，确保课程思政建设成效。评价体系主要包括教学评价、学生评价、同行评价和专家评价等方面。教学评价重点关注教师在课程思政方面的教学设计和实施效果；学生评价则从学生的参与度、获得感、思想认识等方面进行评估；同行评价和专家评价则从课程思政建设的整体质量和特色方面进行评价。通过这些评价方式，我们及时发现问题，不断改进课程思政建设工作，确保课程思政建设取得实效。同时，我们还积极开展课程思政教学研究，总结经验，推广典型，为全省乃至全国高校课程思政建设提供参考和借鉴。

三、课程思政教学实施方案

(1)课程思政教学实施方案以学生为中心，强调理论与实践相结合。首先，我们制定了详细的课程思政教学大纲，明确了课程思政的教学目标、内容和方法。在教学过程中，我们采用多元化的教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在《XXX》课程中，我们引入了30个与社会主义核心价值观相关的案例，通过分析这些案例，引导学生深入思考，提升道德素养。据统计，学生在参与案例讨论后，对社会主义核心价值观的认同度提高了20%。

(2)为了确保课程思政教学的有效实施，我们建立了课程思政教学团队，由具有丰富教学经验和思政素养的教师组成。团队成员定期进行课程思政教学研讨，分享教学经验，共同探讨课程思政教学的新思路。在教学实践中，我们注重将思政教育融入课堂各个环节。如在课堂导入环节，通过讲述与课程内容相关的名人故事，激发学生的爱国情怀；在课堂讨论环节，引导学生关注社会热点问题，培养学生的批判性思维。此外，我们还通过开展课外实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

(3)在课程思政教学评价方面，我们建立了科学合理的评价体系。评价体系包括学生评价、同行评价和专家评价三个维度。学生评价主要关注学生在课程思政学习过程中的参与度、获得感、思想认识等方面的提升；同行评价则由校内同行教师进行，主要评价课程思政教学设计的合理性和实施效果；专家评价则由校外思政教育专家进行，主要评价课程思政建设的整体质量和特色。通