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文言文《马说》的教学教案

一、导入新课

(1)同学们，大家好！今天我们一起来学习一篇流传千古的文言文佳作——《马说》。这篇文章出自唐代著名文学家韩愈之手，它以独特的视角和深刻的哲理，揭示了人才被埋没和被重视的不同命运。在我们开始学习之前，先请大家思考一个问题：为什么韩愈会用“马”来比喻人才？这背后又有哪些深刻的寓意呢？接下来，我们将通过课堂学习来一一解答。

(2)在学习《马说》之前，我们先来了解一下作者韩愈。韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，被誉为“唐宋八大家”之首。他的文学成就极高，主张文以载道，强调文学的社会功能和道德教育意义。《马说》是其散文中的代表作之一，以其深刻的思想内涵和精湛的艺术手法，深受后人推崇。在古代，马是重要的交通工具和军事装备，因此，韩愈以马为喻，借物言志，表达了他对人才的看法。

(3)在了解作者和作品背景的基础上，我们再来看《马说》的内容。文章以马为切入点，通过对比马与骐骥的遭遇，揭示了人才的悲剧命运。在这里，马象征着人才，骐骥则代表那些被埋没的杰出人才。韩愈通过描绘马被忽视、被虐待的情景，表达了对人才的关注和同情。同时，他还通过对比马与骐骥的命运，告诉我们要珍惜人才，善于发现和培养人才。在接下来的学习中，我们将深入解析文章的每一句话，体会其中的哲理和艺术魅力。

二、作者介绍与背景知识

(1)韩愈，唐代著名文学家、思想家、教育家，字退之，河南河阳（今河南孟州）人，生于公元768年，卒于公元824年。韩愈被誉为“唐宋八大家”之首，对后世文学产生了深远的影响。他在政治上主张改革，反对腐败，曾三次被贬谪，但始终不放弃自己的政治理想。韩愈的文学成就主要体现在散文创作上，他的散文作品具有很高的文学价值，对后世散文的发展产生了重要影响。据史料记载，韩愈一生共创作散文约400余篇，其中《进学解》、《师说》、《马说》等篇目尤为著名。

(2)韩愈的《马说》创作于唐德宗贞元十年（公元794年），当时韩愈正值壮年，正值仕途不顺之际。这篇文章是韩愈针对当时社会对人才的不重视而作的。在唐代，马是重要的军事和交通工具，马的好坏直接关系到国家的兴衰。韩愈以马为喻，批评了当时社会对人才的埋没和忽视。在《马说》中，韩愈提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这一观点至今仍被广泛引用。据《新唐书》记载，韩愈在贞元十年（公元794年）曾因直言进谏而被贬为潮州刺史。

(3)韩愈的《马说》不仅在当时引起了广泛的关注，而且对后世产生了深远的影响。文章中提出的“千里马常有，而伯乐不常有”这一观点，成为后来人们评价人才的重要标准。在中国历史上，许多名人都曾引用《马说》中的观点来表达自己对人才的看法。例如，清代文学家袁枚在其《马说》中写道：“韩退之有言：‘千里马常有，而伯乐不常有。’此言得之。”可见，《马说》对后世文学的影响之深。同时，韩愈的散文风格也对后世散文创作产生了重要影响，许多文学家在散文创作中都受到了韩愈的影响。

三、文言文翻译与解析

(1)《马说》开篇即提出“世有伯乐，然后有千里马”，此句揭示了伯乐与千里马之间的关系。伯乐是古代传说中的相马专家，他善于发现和识别千里马，而千里马则是指那些具有卓越才能的人。在这里，韩愈通过伯乐与千里马的关系，比喻了社会对人才的发现和培养的重要性。历史上，伯乐的故事广为流传，如《史记》中记载的“伯乐相马”，正是他慧眼识英才的例证。在现实生活中，许多企业或组织也像伯乐一样，通过选拔和培养人才，推动社会进步。

(2)文章接着描述了千里马的外貌特征：“其真无马邪？其真不知马也。”这里，韩愈运用了反问句和设问句，以增强语气，表达了对那些不能识别千里马的人的讽刺。千里马的外貌特征在文中并未具体描述，但我们可以结合现实生活中的例子来理解。比如，在体育界，一些运动员在训练初期可能并不被看好，但随着时间的推移，他们展现出了卓越的才华，最终成为了世界级的运动员。这些运动员就是现实中的“千里马”。

(3)《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句，揭示了千里马悲惨的命运。这里的“奴隶人”指的是那些不能识别和重视千里马的人，他们往往将千里马当作普通的马对待，导致千里马才华无法得到发挥。在古代，许多有才华的人也因为种种原因，如出身、地位等，无法施展自己的才华。如唐代诗人杜甫，虽然才华横溢，但因时局所限，一生未能得到重用。而“骈死于槽枥之间”则形容了千里马在普通马槽中默默无闻地度过一生，最终与普通马一同死去。这一描写深刻反映了社会对人才的埋没和忽视。

四、课堂讨论与拓展

(1)在深入理解了《马说》的内涵之后，我们可以展开课堂讨论。首先，我们可以讨论“千里马”在现代社会中的含义。在当今社会，随着科技的发展，人才的概念也在不断演变。除了传统的学术成就和职业技能，创新能力和团队合作精神也成为衡量人才的重