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精品解析:北京市第五十五中学2023-2024学年高三下学期三模数学试题(原卷版).docxVIP

精品解析:北京市第五十五中学2023-2024学年高三下学期三模数学试题(原卷版).docx

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北京市第五十五中学2023-2024学年度第二学期

三模试卷

高三数学

本试卷共8页,共150分,考试时长120分钟

第一部分(选择题共40分)

一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分.在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项,把答案填在答题纸上)

1.若全集,,则()

A. B. C. D.

2.已知复数,则在复平面上对应的点位于()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

3.设,则下列不等式中正确的是

A. B.

C. D.

4.直线l过抛物线焦点F,且l与该抛物线交于不同的两点,.若,则弦AB的长是()

A.4 B.5 C.6 D.8

5.已知,,若直线上存在点P使得,则实数k的取值范围为()

A. B.

C. D.

6.若点在角的终边上,则()

A B. C. D.

7.在△ABC中,内角A、B、C所对的边分别为、、,若,角A的角平分线交BC于点D,且,则的值为()

A. B.

C. D.

8.已知函数,若对于任意正数,关于的方程都恰有两个不相等的实数根,则满足条件的实数的个数为()

A. B. C. D.无数

9.已知公比不为1的等比数列的前项和为,记:为等差数列;:对任意自然数为等差数列,则是的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分又不必要条件

10.中国古代近似计算方法源远流长,早在八世纪,我国著名数学家、天文学家张隧(法号:一行)为编制《大衍历》发明了一种近似计算的方法——二次插值算法(又称一行算法,牛顿也创造了此算法,但是比我国张隧晚了上千年):对于函数在处的函数值分别为,则在区间上可以用二次函数来近似代替,其中.若令,,,请依据上述算法,估算的近似值是()

A. B. C. D.

第二部分(非选择题共110分)

二、填空题(共5小题,每小题5分,共25分.把答案填在答题纸上)

11.已知函数f(x)=log3x.若正数a,b满足,则f(a)﹣f(b)=_____.

12.在二项式的展开式中,常数项是________;系数为有理数的项的个数是_______.

13.已知菱形的边长为,,().当时,________;当取得最小值时,________.

14.已知两点.点满足,则的面积是____;的一个取值为____.

15.在数列中,,.设向量,已知,给出下列四个结论:①;②,;③,;④,.其中所有正确结论的序号是___________.

三、解答题(共6小题,共85分.解答应写出文字说明,演算步骤或证明过程.)

16.已知函数.

(1)若,,求值;

(2)设,求在区间上的最大值和最小值.

17.某地区教育研究部门为了解当前本地区中小学教师在教育教学中运用人工智能的态度、经验、困难等情况,从该地区2000名中小学教师中随机抽取100名进行了访谈.在整理访谈结果的过程中,统计他们对“人工智能助力教学”作用的认识,得到的部分数据如下表所示:

假设用频率估计概率,且每位教师对“人工智能助力教学”作用的认识相互独立.

(1)估计该地区中小学教师中认为人工智能对于教学“没有帮助”的人数;

(2)现按性别进行分层抽样,从该地区抽取了5名教师,求这5名教师中恰有1人认为人工智能对于教学“很有帮助”的概率;

(3)对受访教师关于“人工智能助力教学”的观点进行赋分:“没有帮助”记0分,“有一些帮助”记2分,“很有帮助”记4分.统计受访教师的得分,将这100名教师得分的平均值记为,其中年龄在40岁以下(含40岁)教师得分的平均值记为,年龄在40岁以上教师得分的平均值记为,请直接写出的大小关系.(结论不要求证明)

18.如图,在四棱锥中,底面是边长为2的菱形,,,为中点,.

(1)设平面平面,求证:;

(2)从条件①,条件②,条件③中选择两个作为已知,使四棱锥存在且唯一确定.

(ⅰ)求平面与平面所成角的余弦值;

(ⅱ)平面交直线于点,求线段的长度.

条件①:平面平面;

条件②:;

条件③:四棱锥的体积为.

19.已知椭圆C:()过点,右焦点为.

(1)求椭圆C的方程;

(2)过点F的直线l(不与x轴重合)交椭圆C于点M、N,点A是右顶点,直线MA、NA分别与直线交于点P、Q,求的大小.

20.已知.

(1)若,求在处的切线方程;

(2)设,求的单调递增区间;

(3)证明:当时,,.

21.已知和是各项均为正整数的无穷数列,如果同时满足下面两个条件:

①和都是递增数列;

②中任意两个不同的项的和不是中的项.

则称被屏蔽,记作.

(1)若,.

(i)判断是否成立,并

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