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六年级上册语文课件-第15课《夏天里的成长》人教部编版(共14张)
一、导入新课
(1)夏天，这是一个充满生机与活力的季节，万物都在这个季节里茁壮成长。今天，我们将一起走进《夏天里的成长》这篇课文，去感受夏天带给我们的独特魅力。课文以细腻的笔触描绘了夏天里的各种景象，让我们仿佛置身于炎炎夏日，感受到了夏天的热烈与美好。
(2)在这节课中，我们将通过朗读、分析、讨论等多种方式，来深入理解这篇课文。首先，我们会一起朗读课文，感受作者对夏天景色的描绘，体会夏天独特的气息。然后，我们将分析课文中的重点词汇和句型，了解作者在写作时运用的技巧和表达方式。通过这些活动，我们希望能够帮助同学们更好地理解课文，体会作者想要传达的思想感情。
(3)在学习课文的过程中，我们不仅要关注文章本身，还要结合我们的生活实际，思考夏天对我们的生活有什么影响。夏天里的成长不仅仅是植物的生长，更是我们个人的成长。在这个季节里，我们可以从自然界中汲取力量，让自己变得更加坚强、自信。让我们一起走进《夏天里的成长》，寻找属于自己的那份成长与收获。
二、作者简介与背景介绍
(1)《夏天里的成长》这篇课文的作者是一位富有文学才华的作家，他的名字叫刘心武。刘心武，原名刘心武，出生于1942年，是我国当代著名作家、文学评论家、翻译家。他的作品风格独特，情感真挚，深受广大读者的喜爱。刘心武的写作生涯始于上世纪六十年代，他的早期作品以短篇小说为主，作品题材广泛，涉及生活、爱情、历史等多个领域。他的作品具有鲜明的时代特征和深刻的思想内涵，被誉为“六十年代文学的代表”。
(2)在刘心武的文学创作生涯中，他不仅关注现实生活，更注重对人性、生命、自然等主题的探讨。他的许多作品都充满了对生活的热爱和对人生的思考。在《夏天里的成长》这篇课文中，刘心武通过对夏天景色的描绘，表达了自己对生命成长的感悟。他认为，夏天是一个充满生机和活力的季节，万物都在这个季节里茁壮成长，而人也应该像夏天里的植物一样，勇敢地面对生活中的种种挑战，不断追求自己的成长与进步。
(3)《夏天里的成长》这篇课文创作于1985年，正值中国改革开放初期。这个时期，我国社会发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平不断提高，人们对于个人成长和发展的追求也越来越强烈。在这样的背景下，刘心武创作了这篇课文，旨在鼓励人们抓住机遇，勇敢地追求自己的梦想。同时，课文也反映了作者对于大自然的热爱，以及对生命成长的深刻理解。通过这篇课文，我们可以感受到刘心武先生深厚的文学功底和独特的艺术风格。
三、课文朗读与理解
(1)在进行课文朗读时，我们要注意把握文章的节奏和语调，以更好地传达作者的情感。例如，《夏天里的成长》中提到“夏天是万物生长的季节”，这句话的朗读要充满热情和活力，让人感受到夏天的热烈。据统计，朗读时语速保持在每分钟120-150字为宜，这样可以保证同学们在理解课文内容的同时，也能感受到朗读的乐趣。
(2)在理解课文的过程中，我们要关注作者在文中运用的一些修辞手法和写作技巧。比如，在描述夏天景色时，作者运用了拟人化的手法，将树木、花草赋予了生命，使读者仿佛能感受到夏天的脉搏。以“树木仿佛在向我们招手，花草在向我们微笑”为例，这句话通过拟人化的手法，让读者更容易产生共鸣。通过分析这些修辞手法，我们可以更深入地理解作者的思想感情。
(3)在学习课文时，我们要结合自己的实际生活，思考课文中的内容对我们有什么启示。例如，在《夏天里的成长》中，作者提到“夏天是锻炼身体的好时机”，这句话提醒我们要珍惜时间，加强体育锻炼。据统计，我国青少年体质健康水平在过去十年中提高了10%，这与我们重视体育锻炼、关注身体健康是分不开的。通过将课文内容与实际生活相结合，我们可以更好地理解作者的思想，同时也能提升自己的综合素质。
四、重点词汇与句型分析
(1)在《夏天里的成长》这篇课文中，重点词汇的选择非常精炼，如“蓬勃”、“茂盛”、“蒸腾”等。这些词汇不仅描绘了夏天的景象，也传达了作者对生命的赞美。例如，“树木的叶子蓬勃地生长，一片片都是绿色的”，这里的“蓬勃”形象地展现了夏天的生机与活力。
(2)句型方面，作者运用了多种句式，使得文章更加丰富多彩。比如，排比句“阳光明媚，绿意盎然，蝉鸣蛙声，一片生机”通过排比的手法，增强了句子的节奏感，使读者能够更加直观地感受到夏天的氛围。此外，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，如“太阳像一团火球，炙烤着大地”，使得文章更加生动形象。
(3)在分析重点句型时，我们还可以关注到作者在文中使用的一些特殊句式。例如，“夏天，是万物生长的季节”，这里的“是……的季节”是一种常见的固定搭配，用来表达某种特定时间的特点。此外，作者还运用了“仿佛”、“好像”等表示推测的句式，如“夏天里的太阳仿佛一团火球”，使得文章更
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