人教版新课程标准高中语文必修四-12 苏武传 (2)教学课件幻灯片PPT.pptx

第12课苏武传班固

核心素养目标

1.语言：积累重要的文言知识，重点是古今异义词和多义实词。2.审美：分析人物形象，把握写人手法。

激趣导入

两千多年前，在北海边上，他杖节牧羊，餐冰卧雪，却坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节。在敌人的淫威面前，他宁死不屈；在金钱、富贵面前，他矢志不渝；在得知家人遭遇不幸的时刻，他大义凛然、誓死报国。他心甘情愿，奉献了自己的青春年华；他英勇无畏，谱写了精彩的人生华章。他的气节.激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。他就是大汉使臣 苏武。让我们穿越时空，走近苏武，学习他的高风亮节。

(第一段)武，字子卿。少以(因为)父任，兄弟并(都)为郎。稍(渐渐)迁

(升迁，升任)至移中厩监。时(当时)汉连(连续，多次伐胡，数(屡次)通使

(互派使者)相窥观(窥探观祭)。匈奴留(扣留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈(T儿批。匈奴使来，汉亦留之以相当(抵押)。天汉元年，且鞋侯单于初立，

恐汉之.，乃回：“汉天子我丈人(和长慕辈的多身幕称)也辈”尽归

()汉使路充国等。武帝嘉()其看(，便，做事遣武

以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因(临的任使臣属吏(

单于，答()其善意。武与副中郎将张胜及假吏()常惠

物

理

礼

情

送

乎

赠

合

乘

宜

许

人

赞

夕对老

等募(招募)士斥候百余人俱，既至匈奴，置(准备，备办币(财物)遗单于；单于益(更加)骄，非汉所望也。

以上为文章的第一部分，概括这一部分的大意：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

(第二段)方(要发(打发，派使关送武等，会(恰逢，怡缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞

野侯没(史。及卫律所将()隆者，阴(暗地理与(互相，

一起)谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素(向与副张

胜相知(相熟识，有交情),私(私自)候(拜访)胜曰：“闻汉天

吾母与弟在汉，幸(

一般贞常

蒙受)碁堂赐。

望

(第三段)后月余，单于出猎，独(氏子弟在。虞常等七十余人欲发(准备动某一人夜亡(逃跪(若发单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得(及乒单于使卫律治(审基事，张胜闻之，恐前语发(揭露，暴露以状(情説售诉武曰：“事如此，此必及

(动词，牵连我，见犯(受到侵犯、侮辱(才死，重(更加(辜

，于，起召)，自，杀共。果：引“即(牵(如，)招谋供单胜，。

何以复加?宜皆降(使动用法，使……投降)之。

于

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诸贵

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(第四段)单于使卫律召武受辞(受审讯武谓惠等：“屈节辱命，虽()卿使可面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰()召医马

凿地为坎(),置温火，覆武其上，蹈()其背以出血。武气绝(),

半断复息()。惠箫哭，舆()归营。掸于壮(形容词的意

动用法，认为……壮烈)其节，朝夕遣人候问(问候武，而收系(逮捕监禁张胜。

(第五段)武益(渐渐单于使使(派遣使睹(告知，通武，会

(会廊(判膜常，欲因(趁时(机会，时耀(使……投谶。剑(用)斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当(判死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐

[相连坐(治罪)]。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐?”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。

拥众数万，马畜弥山(满山，富贵如此!苏君今日降，明日复然(这样。

空以身膏(、)草野，谁复知之!”武不应。律曰：

使动用法，使肥沃

“君因通过)我降，写君为兄弟；今不听吾计，后使)欲复见我，

尚可得乎?”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔(同“叛”,背叛)主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗(使