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北师大版九年级全一册物理12.3串、并联电路中的电阻关系优秀教学案例

一、案例背景

本节课为人教版九年级全一册物理第12.3节“串、并联电路中的电阻关系”，旨在让学生理解串联电路和并联电路中电阻的关系，掌握电阻在串并联电路中的计算方法。

在教学过程中，我发现许多学生对串并联电路中电阻关系理解不透，导致在实际问题中无法灵活运用。因此，我设计了一个富有启发性的教学案例，希望通过引导学生自主探究、合作交流，提高他们分析问题和解决问题的能力。

针对本节课的内容，我选取了与学生生活息息相关的电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生在熟悉的情境中感受电阻在串并联电路中的作用。同时，我还将利用多媒体课件展示实验过程，让学生更直观地理解电阻关系。

在教学过程中，我将注重引导学生运用控制变量法，分析电阻在串并联电路中的变化规律。通过小组讨论、代表发言等方式，激发学生的思维碰撞，培养他们的团队协作精神。此外，我还设计了具有挑战性的课后实践题，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解串并联电路中电阻的基本概念，掌握电阻在串并联电路中的计算方法。

2.能够分析实际电路中的电阻关系，解决相关问题。

3.了解电阻在电路中的作用，理解电阻对电路性能的影响。

为了达到这一目标，我将通过生动有趣的实例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握电阻的计算方法。同时，我还将组织学生进行小组讨论，让他们在合作交流中深入理解电阻关系。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、分析等方法，探究串并联电路中电阻关系。

2.运用控制变量法，研究电阻在串并联电路中的变化规律。

3.学会运用所学知识解决实际生活中的电路问题。

在这一目标中，我将注重培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。通过设计富有挑战性的实验和问题，激发学生的求知欲，引导他们主动探究、积极思考。同时，我还会教授学生如何运用控制变量法，让他们在研究过程中能够更加系统、科学地解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发他们继续探索物理世界的热情。

2.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强他们的团队意识。

3.培养学生关注生活、学以致用的意识，让他们明白学习物理的意义和价值。

在实现这一目标的过程中，我会以富有激情和感染力的语言，引导学生感受物理学科的奥秘，激发他们对物理的热爱。同时，我会注重营造轻松愉快、积极向上的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。此外，我还会鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，让他们在解决问题的过程中体会学习的乐趣和价值。

三、教学策略

（一）情景创设

1.利用多媒体课件，展示与生活息息相关的电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生在熟悉的情境中感受电阻在串并联电路中的作用。

2.设计具有挑战性的实验，如串并联电路的搭建、电阻值的测量等，激发学生的求知欲，引导他们主动探究、积极思考。

3.创设真实的学习情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高他们的实践能力。

在情景创设环节，我会注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的情境中感受物理的魅力。通过展示与生活相关的电路实例，让学生理解电阻在实际电路中的重要性。同时，设计富有挑战性的实验，让学生在动手实践中掌握电阻的计算方法。

（二）问题导向

1.引导学生提出问题，如电阻在串并联电路中的作用、电阻的计算方法等，激发学生的思考。

2.组织学生进行讨论，分析问题，寻找解决问题的方法。

3.引导学生运用控制变量法，研究电阻在串并联电路中的变化规律。

问题导向环节是教学过程的核心，我会引导学生提出问题，激发他们的思考。通过组织学生讨论，让他们在合作交流中找到解决问题的方法。在这一过程中，我会注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们运用控制变量法进行科学研究。

（三）小组合作

1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作交流中深入理解电阻关系。

2.鼓励学生代表发言，分享小组讨论的成果，提高他们的表达能力和团队协作精神。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

小组合作环节旨在培养学生的团队协作精神和沟通能力。我会组织学生进行小组讨论，让他们在合作交流中深入理解电阻关系。同时，鼓励学生代表发言，分享小组讨论的成果，提高他们的表达能力和团队协作精神。此外，我还会引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

（四）反思与评价

1.组织学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

2.引导学生进行互评，相互借鉴，共同提高。

3.进行课堂评价，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，鼓励优秀，激励后进。

反思与评价环节