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7汤姆·索亚历险记（节选）说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《汤姆·索亚历险记》的节选部分，收录于2023-2024学年六年级下册语文统编版教材。我们将重点学习故事中的精彩片段，通过阅读理解，感受汤姆·索亚的勇敢、机智和冒险精神。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过之前的学习，学生已经积累了丰富的阅读经验，对小说的基本情节、人物形象和故事背景有了初步的了解。本节课的学习，将帮助学生进一步巩固对小说的阅读技巧，提高文学鉴赏能力，同时激发学生对经典文学作品的兴趣。教材中选取的节选内容，与学生的生活实际和认知水平相符，有助于他们更好地理解和吸收。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过深入阅读《汤姆·索亚历险记》节选，学生将提升文本解读和语言表达能力，学会分析人物性格和故事情节，培养批判性思维和创新思维。同时，通过感受作品中的审美情感和艺术魅力，学生的审美鉴赏能力将得到增强。此外，课程还将引导学生理解作品背后的文化内涵，激发对传统文化的兴趣和尊重，从而促进学生文化理解与传承素养的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《汤姆·索亚历险记》节选部分的人物形象，特别是汤姆·索亚的性格特点。

②学习并掌握故事中的生僻词汇和复杂句型，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

①深入理解故事情节的内在逻辑，把握汤姆·索亚在冒险过程中的心理变化和成长。

②在阅读中培养批判性思维，学会从不同角度解读文本，形成自己的见解和评价。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、电子版课文

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线词典、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示《汤姆·索亚历险记》的封面和插图，引发学生对本书的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的小说阅读方法，如关注人物、情节、环境等要素。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《汤姆·索亚历险记》的背景和主要人物，讲解本节课要学习的节选部分。

举例说明：通过分析节选中的具体片段，解释汤姆·索亚的性格特点和故事中的冒险精神。

互动探究：将学生分组，让他们讨论节选部分中汤姆·索亚的行为和动机，引导学生深入理解故事。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取课文中的生僻词汇，用自己的话解释其含义，并造句。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，引导学生正确理解词汇和句型。

4.课堂总结（约10分钟）

概括本节课的学习内容，强调汤姆·索亚的勇敢和机智，以及故事中的冒险精神对读者的启发。

5.作业布置（约10分钟）

布置学生课后阅读《汤姆·索亚历险记》全书，并撰写一篇关于汤姆·索亚的人物分析短文，要求结合课文内容和自己的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言运用能力得到提升：学生能够熟练运用所学词汇和句型，对《汤姆·索亚历险记》节选部分进行深入阅读，提高了阅读理解能力。同时，通过课堂讨论和作业撰写，学生的书面表达能力也得到了锻炼。

2.人物形象分析能力增强：学生对汤姆·索亚这一人物形象有了深刻的理解，能够从故事中提炼出其主要性格特点，如勇敢、机智、冒险等。这有助于学生学会分析其他文学作品中的复杂人物形象。

3.故事情节解读能力提高：学生对《汤姆·索亚历险记》节选部分的情节有了清晰的认识，能够把握故事的发展脉络，理解故事中的悬念和冲突。这为学生今后阅读其他文学作品打下了坚实的基础。

4.思维发展能力得到培养：通过课堂讨论和作业撰写，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们学会了从不同角度审视问题，提出了自己的见解和评价。

5.文化理解与传承素养增强：学生对《汤姆·索亚历险记》背后的文化内涵有了初步的了解，对经典文学作品产生了浓厚的兴趣。这有助于学生更好地理解和传承我国优秀的传统文化。

6.团队合作能力得到提升：在课堂讨论和作业撰写过程中，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，达到了共同进步的目的。

7.学习习惯和学习方法得到改进：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如主动查找资料、认真阅读课文、积极参与课堂讨论等。同时，他们学会了运用恰当的学习方法，提高了学习效率。

七、教学反思

今天的课堂气氛总体来说不错，学生们对于《汤姆·索亚历险记》的节选部分表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示书中的插