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目录第一章课程目标与意义第二章防拐卖基本知识第四章教学方法与技巧第三章课程内容设计第六章课后延伸活动第五章课程评估与反馈

课程目标与意义第一章

提高安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别不安全的陌生人和潜在的拐卖风险。认识陌生人风险引导孩子们理解和遵守家庭安全规则，比如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。强化家庭安全规则教授孩子们基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住重要信息和如何快速求助。学习自我保护技巧010203

防拐卖知识普及安全应对策略识别潜在危险教育儿童识别陌生人可能的危险行为，如过分亲切或提供礼物。教授儿童在遇到潜在拐卖情况时的安全应对策略，如大声呼救和记住重要信息。家庭防范意识增强家长对儿童防拐卖的意识，如不轻易将孩子单独留在公共场所。

家校共育的重要性01通过家校合作，共同教育孩子识别潜在危险，提高他们的自我保护能力。增强儿童自我保护意识02家庭与学校形成联动，共同构建全方位的安全教育网络，有效预防儿童被拐卖事件。构建安全教育网络03家长通过参与课程，学习如何在日常生活中教育孩子防范拐卖，增强家庭教育的实效性。提升家长安全教育能力

防拐卖基本知识第二章

拐卖儿童的常见手段不法分子常伪装成亲戚或家长朋友，以接孩子放学或游玩为由实施拐骗。伪装成熟人01通过玩具、宠物等吸引孩子的注意力，趁机将孩子带离原地。利用孩子的好奇心02通过社交媒体或游戏平台，以虚假身份与孩子建立联系，进而实施诱拐。网络诱骗03在家长不注意的瞬间，趁机将孩子抱走，家长的疏忽是拐卖者利用的漏洞。利用家长疏忽04

如何识别可疑行为留意那些在孩子活动区域徘徊、频繁拍照或试图接触儿童的成年人。01警惕那些提供礼物、零食或提出单独带孩子去玩的陌生人。02当陌生人对孩子的个人信息或家庭情况描述不一致时，应立即引起警觉。03警惕那些伪装成教师、警察或其他权威人士，试图获取孩子信任的可疑人员。04观察异常行为警惕陌生人的诱惑注意不一致的说辞识别伪装身份

学生自我保护技巧教育学生警惕陌生人过分亲近或提供礼物的行为，学会拒绝并迅速离开。识别可疑行为教导学生在遇到危险时，如何向周围的人求助，以及如何使用电话报警。求助与报警鼓励学生记住家庭地址、父母电话等重要信息，以便在紧急情况下能够快速求助。记住重要信息

课程内容设计第三章

安全教育视频视频中包含家长与孩子共同参与的环节，如角色扮演，增强家庭防拐卖意识。通过动画或真人演绎，展示孩子如何在不同场合被诱拐，教育孩子识别危险。介绍孩子在遇到陌生人时的正确应对方法，如拒绝陌生人的礼物和邀请。模拟拐卖场景家长与孩子互动视频演示孩子在遇到危险时如何快速求助，包括记住紧急电话和寻求成人帮助。正确应对策略紧急求助流程

互动游戏与模拟演练通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕和安全。角色扮演设计问答游戏，通过互动形式加深孩子们对防拐卖知识的理解和记忆。安全知识问答设置各种可能的拐卖情景，让学生在模拟环境中练习如何正确应对和求助。情景模拟

家庭作业与家长指导布置与防拐卖相关的角色扮演或情景模拟作业，增强孩子安全意识。设计互动式家庭作业制作手册，指导家长如何与孩子讨论防拐卖话题，提供实用建议和技巧。提供家长指导手册鼓励家长定期与孩子一起讨论安全问题，分享防拐卖知识，强化家庭安全教育。开展家庭安全讨论会

教学方法与技巧第四章

故事讲述法挑选与防拐卖主题相关的故事，如《小红帽》等，通过故事传达安全知识。选择合适的故事内容01让孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对防拐卖知识的理解和记忆。运用角色扮演02故事结束后，引导孩子们讨论故事中的安全问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。引导讨论与反思03

角色扮演法01通过模拟市场、公园等真实场景，让学生扮演“孩子”和“陌生人”，体验防拐卖的互动过程。02学生轮流扮演防拐卖教育中的不同角色，如家长、警察、孩子，讨论各自的感受和应对策略。03组织学生编写并表演关于防拐卖的情景剧，通过剧情展现安全知识和自我保护的重要性。模拟真实场景角色互换讨论情景剧表演

情景模拟法安全逃脱演练角色扮演0103模拟被陌生人强行带走的情景，教育孩子如何在危险时刻寻找逃脱机会并求助。通过模拟真实场景，让孩子们扮演不同的角色，如“家长”、“陌生人”等，增强防拐意识。02设计与陌生人交流的情景，教授孩子如何礼貌而坚定地拒绝陌生人的要求。模拟对话练习

课程评估与反馈第五章

学生学习效果评估通过模拟拐卖场景，让学生扮演不同角色，评估他们对防拐知识的理解和应用能力。角色扮演测试01设计一系列关于防拐卖知识的问题，通过问答形式检测学生对课程内容的掌握程度。知识问答环节02向学生家长发放问卷，收集他们对孩子学习防拐卖知识后行为变化的反馈信息。家长反馈收集03