2025年人教版高中语文必修下册第一单元中华文明之光第1课庖丁解牛《庄子》.pptx

第一单元中华文明之光

1庖丁解牛/《庄子》

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课前预习自主学习

知人论世旷达古无比，身心俱自由——庄子简介：庄子(约前369—约前286)，名周，战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，道家学派的主要创立者。

成就：庄子在哲学思想上继承和发展了老子“道法自然”的思想观点，使道家真正成为一个学派，他自己也成为道家的重要代表人物，与老子并称“道家之祖”。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格，对后世文学有较大的影响。作品：《庄子》中《内篇》七篇是庄子所作。

背景回眸大动荡时代的生存智慧庄子生活的战国时期，是一个动荡的年代，旧的经济结构被破坏，旧贵族阶级没落，社会动乱，民不聊生，身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫，士人学子们为了推行自己的学术见解孜孜不倦地游走四方。此时生活在贫困边缘的庄子，对自己所处的那个时代的残酷性有着比常人更直观、更清醒的认识。《养生主》一文就体现了庄子保全本性、延续精神生命的思想。《庖丁解牛》就选自其中。

文学常识庄周(约前369—约前286)，①________时期宋国蒙(今河南商丘)人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世有“老庄”之称。庄周的思想属于②________________体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张③____________，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。代表作品：其主要作品为《庄子》。《庄子》现存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。战国主观唯心主义无为而治

整体感知1．初读印象(1)本文题目为何选取“解牛”，而非“杀牛”“割牛”或“宰牛”？【答案】“杀”字平白无奇，让人觉得很残忍；“割”字让人觉得庖丁动作笨拙，速度缓慢；“宰”字让人觉得解牛这一难事与杀鸡之类小事一般，极为简单平常，无技巧与奥妙可言。而“解”字，能很好地体现庖丁熟悉牛的结构，深谙杀牛技巧。“宰”与“杀”是血腥和残忍；“解”是技法，是艺术，是情怀，是境界。“解”牛的庖丁可以被人们视为艺术家，因其拥有高超的技艺。

(2)庖丁解牛的逐步升级经历了哪几个阶段？【答案】始解牛时：所见无非牛者；三年之后：未尝见全牛也；方今之时：以神遇而不以目视。[内容概括]

[内容概括]庄子在本文中记述了庖丁解牛的高超技术和高明理论，说明只有掌握了事物的规律，才能有好的结果。

2.文脉梳理阅读课文，依据提取的信息完成下图。

①文惠君：即梁惠王，战国时魏国国君。②所触：接触的地方。③履：踩。④踦(yǐ)：抵住。指宰牛之时用膝盖抵住牛。⑤砉：拟声词，皮肉筋骨分离的声音。⑥向：同“响”。⑦奏：进。⑧：拟声词，插刀裂物的声音。

⑨中(zhòng)音：合乎音律。?乃：又。?《经首》：传说中尧时的乐曲名。?会：节奏。?盖(hé)：同“盍”，何、怎么。

?道：天道，自然的规律。?进：超过。?臣：厨师丁自称。?遇：接触。?神欲：精神活动。?天理：这里指牛体的自然结构。

夯实基础1．字音识记páoyǐxūhuōkuǎnqìnggūxíngchùhuò

牛体的自然结构。指(牛体)本来(的结构)。

虽然这样。到了。没有不是。

3．一词多义(1)虚词〈1〉为替、给做因为、由于是被句末语气词，表示疑问或反诘，呢

〈2〉乃副词，又才竟然是你的

〈3〉所助词，用于动词前面，跟动词构成名词性结构处所、地方表被动用来……的……的原因

〈4〉乎疑问语气词，呢相当于“于”，引出对象相当于“于”，引出对象表感叹语气，呢用于形容词词尾，助词，……的样子

(2)实词〈1〉道天道，自然的规律道理思想，学说说，谈论路，道路取道

〈2〉解剖开理解，懂得解答，解释分裂，涣散解救，消除

〈3〉族众(筋骨)交错聚结的地方类灭族

课堂学习合作探究

学习任务一分析庖丁的人物形象1．经网友投票，庖丁当选为中国古代的“大国工匠”之一。请根据课文内容，分析庖丁当选的原因。【答案】①他有高超的、炉火纯青的解牛技艺。解牛甚至不是一种技术，而是一种带有欣赏价值的艺术。如“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。②他有着严谨的态度，以及始终如一的谦虚谨慎。如“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟”。③他始终心无旁骛、专注、注重细节。庖丁从“所见无非牛