2025（人教版）数学八年级下册第17章 勾股定理 单元培优题型训练（学生版+解析版）.docx

第十七章勾股定理单元重难点题型归纳与训练

题型归纳

题型归纳

题型讲解

题型讲解

一.作辅助线构造直角三角形求线段长度

【题型解读】通过合理地作辅助线构造直角三角形，再结合直角三角形的各种性质（勾股定理等），就能有效地解决求线段长度的问题，关键是要根据题目所给的图形和条件特点，巧妙地选择作辅助线的方式.

1.在三角形中作高构造直角三角形：当已知三角形的一些边和角的信息，但所求线段在非直角三角形中时，常通过向某条边作垂线（即作高）来构造直角三角形.这样就可以利用直角三角形的相关性质（勾股定理等）来求解线段长度.

2.割补四边形作辅助线构造直角三角形：对于四边形（如梯形、平行四边形等），如果要求其中某些线段的长度，可通过连接对角线、作高、平移某条边、同时往外延长边等方式来构造出直角三角形..

例1如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，CE是斜边AB上的高，角平分线BD交CE于点M．（1）求证：△CDM是等腰三角形；（2）若AB＝10，AC＝8，求CM的长度．

例2如图，在四边形ABCD中，∠A＝60°，∠B＝∠D＝90°，BC＝6，CD＝9，则AB＝．

对应练习：

1.如图，四边形ABCD中∠A＝60°，∠B＝∠D＝90°，AD＝8，AB＝7，则BC+CD等于（）

A．63 B．53 C．43 D．3

2.如图，△ABC中，AB＝4，BC＝6，BD是△ABC的角平分线，DE⊥AB于点E，AF⊥BC于点F，若DE＝2，则AF的长为．

3.如图，四边形ABCD中，∠ABC＝∠ADC＝60°，∠BAD＞90°，AC⊥BC，若AB＝2，AD=2，则BD的长为

4.如图，已知∠B＝∠C＝∠D＝∠E＝90°，且AB＝CD＝3，BC＝4，DE＝EF＝2，则A，F两点间的距离是（）

A．14 B．6+3 C．8+2 D

【解法提炼】

①利用等腰三角形的性质作高：等腰三角形三线合一

②利用角平分线的性质作高：角平分线上的点到角的两边距离相等

③利用特殊角的性质作辅助线：30°所对的直角边是斜边的一半；含45°的直角三角形是等腰直角三角形；120°可分割为30°与90°等

④利用平移的性质作辅助线：平移前后图形的形状、大小不变

⑤当作了直角三角形斜边上的高时，可用等面积法求斜边上高的长

二.利用勾股定理的几何意义求图形面积

【题型解读】勾股定理的几何意义是以直角三角形两直角边为边长的两个小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.

在此基础上，命题中会设计许多变式图形：

1.将正方形改为等边三角形、半圆；

2.会将斜边或直角边上的图形翻折，构造重叠图形，求阴影部分的面积；

3.会设计组合图形，如勾股树等；可以先利用勾股定理的几何意义确定一些关键边长对应的面积关系，再去求整个图形的面积，或找规律.

此类问题考察勾股定理的几何意义及数形结合思想方法，是考试热点问题.

例1如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝2，BC＝3，以三角形各边为直径作半圆，其中两半圆交AB于点M，阴影部分面积分别记作S1和S2，则S1，S2之间应满足的等式是．

例2如图是勾股树衍生图案，它由若干个正方形和直角三角形构成，S1，S2，S3，S4分别表示其对应正方形的面积，若已知上方左右两端的两个正方形的面积分别是a，b，则S1﹣S2+S3﹣S4的值为．（用含a，b的代数式表示）

对应练习：

1.如图，直角三角形ABC中，∠C＝90°，分别以AB、AC、BC为直径向上作半圆．若BC＝2AC＝6，则图中阴影部分的面积为（）

A．9 B．9π2 C．27π2 D

2.如图1，以直角三角形的各边分别向外作正方形，再把较小的两个正方形按图2的方式放置在大正方形内，已知四边形CDEG的面积为4，则图中阴影部分面积为．

3．如图，以Rt△ABC的各边为斜边分别向外作等腰直角三角形，已知点E在线段DF上，BC＝1，AC＝2，记△AEF面积为S1，△BDE面积为S2，则S1+S2的值为．

4.如图①，直角三角形的两个锐角分别是40°和50°，其三边上分别有一个正方形．执行下面的操作：由两个小正方形向外分别作锐角为40°和50°的直角三角形，再分别以所得到的直角三角形的直角边为边长作正方形．图②是1次操作后的图形．图③是重复上述步骤若干次后得到的图形，人们把它称为“毕达哥拉斯树”．若图①中的直角三角形斜边长为3，则10次操作后图形中所有正方形的面积和为．

【解法提炼】

①变式图形结论一致：以直角三角形两直角边为边长的两个小正三角形（半圆）的面积的和，等于以斜边为边长的大正三角形（半圆）的面积.

②将斜边上的半圆翻折后所构成的阴影部分面积等于直角三角形的面积

②勾股树中，每长出新一层的正方形面