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四川南充市高级中学2025学年高一下学期第一次月考语文试题

一、现代文阅读

(1)现代文阅读作为语文教学的重要组成部分，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。以2025学年高一下学期第一次月考为例，现代文阅读部分选取了一篇关于科技创新与人类未来的深度报道。文章从人工智能、生物科技、新能源等多个角度探讨了科技发展对人类社会的影响，并引用了多项数据表明，全球科技研发投入在过去十年间增长了50%。其中，一篇关于自动驾驶汽车的案例分析，详细描述了从理论研发到实际应用的全过程，展现了科技进步对交通运输行业的革命性改变。

(2)在阅读理解方面，试题要求考生能够准确把握文章的主旨，分析文章的结构和论证方法。例如，某道题目要求考生分析一篇关于环保主题的文章，考生需从文章中找出作者的观点、论据以及论证过程，并结合实际案例进行阐述。文章中提到，全球每年有数百万吨塑料垃圾进入海洋，对海洋生态环境造成了严重破坏。考生需要结合这一数据，分析塑料污染的成因及解决措施。

(3)在文学鉴赏方面，试题注重考查考生对文章语言、手法和情感的理解。例如，一篇关于城市变迁的文章，通过对比新旧照片，展现了城市的发展历程。考生需从修辞手法、描写技巧等方面进行分析，并表达自己对城市变迁的感悟。文章中运用了大量的比喻和拟人手法，如“城市如同一位智者，经历了沧桑巨变”，使得文章更具生动性和感染力。考生需要通过分析这些手法，理解作者想要传达的思想情感。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读是考查学生传统文化素养和文学审美能力的重要环节。在2025学年高一下学期第一次月考的古诗文阅读部分，选取了唐代诗人杜甫的《春望》和宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》两篇经典作品。杜甫的《春望》通过对春天景象的描绘，抒发了诗人对战乱中人民疾苦的深切同情。诗中“国破山河在，城春草木深”一句，成为了传颂千古的名句，其背后蕴含的历史背景和杜甫忧国忧民的情怀，至今仍为人们所传颂。据统计，这首诗自问世以来，被后人引用和赏析的次数超过千次，成为中国古代文学宝库中的瑰宝。

(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则通过对赤壁古战场的回忆，表达了诗人对历史英雄的敬仰以及对人生无常的感慨。诗中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，描绘了历史的波澜壮阔和英雄人物的短暂辉煌。苏轼在这首词中巧妙地运用了历史典故和自然景观，将自己的情感与历史人物相结合，展现了深厚的文学功底和独特的审美情趣。据相关资料显示，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》不仅是宋代词坛的代表作，也是中国文学史上的一座丰碑，对后世文学创作产生了深远的影响。

(3)在古诗文阅读的试题中，考生不仅要理解诗文的字面意思，还要深入挖掘其背后的文化内涵和艺术价值。例如，在分析《春望》时，考生需要结合杜甫所处的时代背景，理解诗中所蕴含的忧国忧民的情感；在赏析《念奴娇·赤壁怀古》时，考生则需要从词人的生平经历和创作风格入手，把握其艺术特色。这种阅读方式不仅有助于提升学生的文学素养，还能增强他们对传统文化的认同感和自豪感。此外，通过对古诗文的学习，考生还能了解到中国古代社会的风俗习惯、价值观念以及审美情趣，这对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是语文教学的核心内容，它涵盖了语法、修辞、词汇选择等多个方面。在2025学年高一下学期第一次月考的语言文字运用部分，试题设计注重考查学生对语言规范性和表达效果的掌握。例如，一道题目要求考生对一段新闻报道进行修改，使其更加准确、流畅。原文中存在多个语法错误和用词不当之处，经过修改后，语句通顺，信息传达更加清晰。据统计，此类题目在历年高考语文试题中占比超过30%，体现了语言文字运用在语文教学中的重要性。

(2)修辞手法在语言文字运用中扮演着重要角色。试题中常出现对修辞手法的运用和分析，如比喻、拟人、排比等。以一道关于古诗词的题目为例，要求考生分析诗句中使用的修辞手法及其表达效果。诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”运用了拟人手法，将春风和马蹄赋予了人的情感，生动形象地描绘了诗人得意的心情。通过分析此类题目，考生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能加深对古诗词的理解。

(3)词汇选择是语言文字运用的基础。试题中常出现对词汇辨析和运用能力的考查。例如，一道题目要求考生在给定的语境中选择合适的词语填空。考生需要根据语境分析词语的意义、色彩和用法，正确选择合适的词汇。通过此类题目，考生能够提高自己的词汇量和语言运用能力。据相关研究显示，词汇量是衡量一个人语言能力的重要指标，一个拥有丰富词汇量的人，其语言表达往往更加准确、生动。因此，在语言文字运用教学中，教师应注重引导学生积累词汇，提高词汇运用能力。

四、作文

(1)随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的