2025年知艾防艾主题班会.pptx

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目录01班会目的与意义02艾滋病基础知识03班会活动安排04防艾教育方法05学生参与与反馈06班会效果评估

01班会目的与意义

提高防艾意识通过教育学生艾滋病的传播途径，如血液、母婴和性接触，增强他们的自我保护意识。了解艾滋病的传播途径通过班会活动，教育学生理解艾滋病患者，消除社会对他们的偏见和歧视，促进包容性社会环境的建立。消除对艾滋病患者的歧视向学生普及使用安全套、避免共用针具等预防艾滋病的有效方法，减少感染风险。认识艾滋病的预防措施010203

知识普及重要性消除对患者的歧视提高自我保护意识通过知识普及，学生能了解艾滋病的传播途径和预防措施，增强自我保护能力。普及艾滋病知识有助于消除社会对艾滋病患者的偏见和歧视，促进包容和谐的校园环境。促进健康生活方式了解艾滋病相关知识后，学生更可能采取健康的生活方式，减少不安全行为的发生。

增强社会责任感01通过班会，让学生了解艾滋病的危害，增强自我保护意识，培养防艾的社会责任感。培养防艾意识02鼓励学生关爱艾滋病患者，倡导社会互助，共同营造无歧视的校园环境。倡导关爱互助

02艾滋病基础知识

病毒传播途径艾滋病病毒可通过性接触传播，未采取保护措施的性行为是主要传播途径之一。性传播01使用受污染的针头、输血或血液制品，以及母婴传播，都是血液传播艾滋病病毒的方式。血液传播02感染艾滋病病毒的孕妇在怀孕、分娩或哺乳过程中，有可能将病毒传给婴儿。母婴传播03

预防措施介绍定期进行艾滋病病毒检测，早发现、早治疗，对个人和社会都有重要意义。不与他人共用注射器或其他可能沾有血液的针具，以防止血液传播艾滋病病毒。使用安全套是预防艾滋病传播的有效方式，可以显著降低性行为中的感染风险。安全性行为避免共用针具定期检测

疾病影响与后果艾滋病病毒攻击人体免疫系统，导致CD4细胞数量下降，使患者易受感染。免疫系统破坏确诊艾滋病后，患者可能面临社会歧视和心理压力，引发焦虑、抑郁等心理健康问题。心理健康问题治疗艾滋病的药物和医疗费用昂贵，给患者及其家庭带来沉重的经济负担。经济负担加重艾滋病可能导致患者与家人、朋友的关系紧张，影响其社会支持网络的稳定性。社会关系紧张

03班会活动安排

主题演讲通过演讲介绍艾滋病的传播途径、预防措施，消除学生对艾滋病的误解和恐惧。艾滋病的科学认知分享艾滋病患者的生活经历和挑战，增强学生对艾滋病患者的同情与支持。艾滋病患者的真实故事鼓励学生从自身做起，积极参与预防艾滋病的行动，如安全性行为、拒绝毒品等。预防艾滋病的个人行动

互动问答环节通过提问艾滋病的传播途径、预防措施等基础知识，增强学生对艾滋病的认识。艾滋病基础知识问答01分享艾滋病感染者的真实故事，让学生讨论并提出预防和关怀的建议。真实案例分析02学生分组进行角色扮演，模拟艾滋病患者与社会互动的情景，增进同理心。角色扮演互动03讨论如何设计有效的防艾宣传策略，鼓励学生提出创新的宣传点子。防艾宣传策略讨论04

分组讨论与分享小组成员通过查阅资料，讨论艾滋病的传播途径、预防措施，提高同学们的防艾意识。艾滋病基础知识普及小组成员共同讨论并制定校园内预防艾滋病的策略，包括宣传教育、健康行为倡导等。防艾策略制定各小组分享真实艾滋病患者的故事，分析案例背后的社会因素和个人行为，增强同理心。真实案例分析通过模拟不同角色，如医生、患者、家属等，小组成员进行角色扮演，体验并分享感受。角色扮演游戏

04防艾教育方法

视频资料展示通过播放艾滋病感染者的真实故事视频，让学生了解艾滋病的传播途径和影响。真实案例分析播放专家访谈片段，让同学们了解艾滋病的最新研究进展和预防措施。专家访谈片段展示动画形式的教育短片，以生动有趣的方式介绍防艾知识，提高学生的兴趣和记忆。动画教育短片

真实案例分析某高校学生因缺乏防艾知识，通过不安全性行为感染HIV，引发校园内对防艾教育的重视。案例一：校园内的传播01一名青年通过网络交友平台结识伴侣，未采取保护措施，最终不幸感染艾滋病病毒。案例二：网络交友风险02一位母亲在怀孕期间未进行HIV检测，导致新生儿出生后携带病毒，强调了孕检的重要性。案例三：母婴传播的预防03

防艾宣传材料设计富有创意的防艾海报，通过视觉冲击力强的图像和简洁有力的标语，提高学生对艾滋病的关注。01制作互动式教育卡片，通过问答形式让学生在参与中学习防艾知识，增强记忆和理解。02利用数字媒体，如学校网站、社交媒体发布防艾教育视频和动画，吸引学生在线学习。03在校园内设立主题墙报，定期更新防艾知识和新闻，营造校园防艾教育氛围。04宣传海报设计互动式教育卡片数字媒体内容校园主题墙报

05学生参与与反馈

学生参与形式举办艾滋病知识问答竞赛，激发学生学习兴趣，