课题申报参考：南戏曲牌在地方戏曲中的遗存.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《南戏曲牌在地方戏曲中的遗存》

课题设计论证

南戏曲牌在地方戏曲中的遗存：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

南戏曲牌研究已取得一定成果，主要集中在曲牌考证、音乐形态分析、历史演变等方面。

地方戏曲研究近年来蓬勃发展，但对南戏曲牌在地方戏曲中的遗存研究相对薄弱，缺乏系统性、深入性。

现有研究多局限于个案分析，缺乏对南戏曲牌在地方戏曲中遗存规律、传播路径、文化内涵等方面的整体把握。

2.选题意义：

南戏曲牌是中国古代戏曲音乐的重要组成部分，对研究中国戏曲音乐发展史、音乐文化交流史具有重要意义。

地方戏曲是南戏曲牌的重要载体，研究南戏曲牌在地方戏曲中的遗存，有助于揭示南戏与地方戏曲之间的渊源关系，丰富地方戏曲音乐理论。

该研究有助于挖掘和保护地方戏曲音乐文化遗产，为地方戏曲的传承和发展提供理论支撑。

3.研究价值：

学术价值：填补南戏曲牌在地方戏曲中遗存研究的空白，推动南戏与地方戏曲研究的深入发展。

应用价值：为地方戏曲音乐的创作、表演、教学提供参考，促进地方戏曲的传承和发展。

社会价值：提升公众对地方戏曲音乐文化的认知，增强民族文化自信。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

系统梳理南戏曲牌在地方戏曲中的遗存现状。

探究南戏曲牌在地方戏曲中的遗存规律、传播路径和文化内涵。

为地方戏曲音乐的传承和发展提供理论依据和实践指导。

2.研究内容：

南戏曲牌概述：界定南戏曲牌概念，梳理南戏曲牌的分类、结构、音乐特征等。

南戏曲牌在地方戏曲中的遗存现状：选取具有代表性的地方戏曲剧种，分析其音乐唱腔中遗存的南戏曲牌，并进行比较研究。

南戏曲牌在地方戏曲中的遗存规律：从历史、地理、文化等角度，分析南戏曲牌在地方戏曲中遗存的原因、方式和特点。

南戏曲牌在地方戏曲中的传播路径：结合历史文献、民间传说等，探究南戏曲牌在地方戏曲中的传播路径和演变过程。

南戏曲牌在地方戏曲中的文化内涵：分析南戏曲牌在地方戏曲中所承载的文化信息，探讨其与地方文化、民俗信仰等方面的关系。

3.重要观点：

南戏曲牌在地方戏曲中具有广泛的遗存，是南戏与地方戏曲之间渊源关系的重要体现。

南戏曲牌在地方戏曲中的遗存具有规律性，受历史、地理、文化等因素的影响。

南戏曲牌在地方戏曲中的传播路径多样，包括艺人流动、剧目移植、音乐交流等。

南戏曲牌在地方戏曲中承载着丰富的文化内涵，是研究地方文化、民俗信仰的重要资料。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

以文献研究为基础，结合田野调查、音乐分析等方法，对南戏曲牌在地方戏曲中的遗存进行系统研究。

采用比较研究的方法，对不同地方戏曲剧种中遗存的南戏曲牌进行比较分析，总结其遗存规律和特点。

运用跨学科的研究方法，结合历史学、地理学、民俗学等学科的理论和方法，对南戏曲牌在地方戏曲中的传播路径和文化内涵进行深入探讨。

2.研究方法：

文献研究法：查阅相关历史文献、音乐文献、地方志等，收集整理南戏曲牌和地方戏曲音乐资料。

田野调查法：深入地方戏曲流行地区，进行实地考察，收集第一手资料，包括录音、录像、访谈等。

音乐分析法：对收集到的音乐资料进行记谱、分析，比较南戏曲牌与地方戏曲音乐唱腔的异同。

比较研究法：对不同地方戏曲剧种中遗存的南戏曲牌进行比较分析，总结其遗存规律和特点。

跨学科研究法：结合历史学、地理学、民俗学等学科的理论和方法，对南戏曲牌在地方戏曲中的传播路径和文化内涵进行深入探讨。

3.创新之处：

研究视角创新：将南戏曲牌研究与地方戏曲研究相结合，从地方戏曲的角度研究南戏曲牌的遗存，拓展了南戏曲牌研究的视野。

研究方法创新：采用跨学科的研究方法，结合历史学、地理学、民俗学等学科的理论和方法，对南戏曲牌在地方戏曲中的遗存进行多角度、多层次的研究。

研究内容创新：系统梳理南戏曲牌在地方戏曲中的遗存现状，探究其遗存规律、传播路径和文化内涵，填补了相关研究领域的空白。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

课题组成员长期从事南戏、地方戏曲研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量南戏曲牌和地方戏曲音乐资料，为课题研究奠定了坚实的基础。

课题组与相关研究机构、专家学者建立了良好的合作关系，为课题研究提供了有力支持。

2.条件保障：

课题组成员所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取相关部门的支持和资助，为课题研究提供保障。

课题组将建立健全课题管理制度，确保课题研究顺利进行。

3.研究步骤：

第一阶段（202