语言教学始于语音.pptVIP

语言教学，始于语音舟山市普陀二中陈优2014.4语音教学的重要性：语言是人类交际的工具，任何一门语言都是作为有声的工具，而起着交流思想和感情的作用。语音，作为语言的三要素之一，是语言的最基本形式，是语言的外壳。因此，要掌握一种语言就必须要学好这种语言的语音。那么，英语语音知识也自然就是英语学习的基础，它既是科学有效记忆单词的捷径，也是交际过程中准确性和地道性的重要保障。学生的语音知识水平调查问卷数据显示初中英语语音教学的现状正确发音准确拼写了解词性能够使用学单词时你觉得最难的是：正确发音(64)01准确拼写(53)02了解词性(152)03能够使用(179)04学单词时你觉得最难的是：010203学生的语音知识水平调查问卷数据显示高中教师的反馈不容乐观初中英语语音教学的现状中考的题型01教材的原因02体制的弊端03原因分析：英语课程标准要求初中阶段的学生掌握以下语音方面的技能：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音拼写单词和短语。《新目标》教材（2012修订版）也在以下三方面明显强化了语音教学：增加了分单元的语音练习（P67-P76）并配有录音磁带，设计了“音素学习——由字母或字母组合到读音——由读音到拼写”三轮的拼读规则练习。在词汇表音标注释中新增了英音和美音的读音简要对比。在朗读基本知识中增加了“连读”等内容。音位和音标、发音规则、音节、音组（辅音连缀、失爆和不完全爆破、连读）、语流（重音、强读式和弱读式、节奏和节奏群、停顿、语调）和英美音区别等。0102初中语音教学的内容包括：准确性与可理解性相结合1音标与字母同步教学相结合2模仿与实践相结合3部分与整体相结合4集中学习与分散巩固相结合5初中语音教学的方法和途径：语音教学的重点内容应是音标教学和拼读规则，但又不局限于此，还应该包括连读、爆破、重读等朗读技巧。语音教学的总体目标定位是：见词能拼读，听音能拼写，看文能朗读。以分散教学为宜（可作适当整合），关键期和强化期定在七年级第一学期，但应贯穿始终。020103我们的认识与行动