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中班艺术瓶子响叮当教案

一、活动目标

(1)活动目标旨在培养中班幼儿的音乐节奏感和审美能力，通过参与“瓶子响叮当”的艺术创作活动，提高幼儿对声音的敏感度，让他们能够根据音乐节奏进行有创造性的表达。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标，预计通过本次活动，幼儿能够掌握至少5种不同的瓶子声音组合，并能够在教师的引导下独立创作一个简单的节奏段落，平均参与度达到90%以上。此外，通过小组合作的方式，幼儿将学会如何与他人协调，培养团队协作精神，促进社会性发展。

(2)在本次活动中，我们希望幼儿能够发展动手操作能力，通过亲自动手制作瓶子响叮当，了解声音的来源和变化。预计活动后，幼儿能够独立完成至少一个瓶子的装饰，并了解如何通过调整瓶子内的物品重量来改变声音的音调。这一目标与《指南》中提出的发展幼儿动手操作能力的指标相契合，预计通过实际操作，幼儿的动手能力将得到显著提升，操作成功率将达到80%。

(3)此外，活动目标还关注于培养幼儿的想象力和创造力。通过让幼儿自由发挥，设计独特的瓶子响叮当，我们期望他们能够展现出丰富的想象力，创造出具有个人特色的音乐作品。预计在活动结束后，每个幼儿都能够创作出一个独一无二的瓶子响叮当，且至少有60%的作品能够展现出独特的创意和想象力。这一目标的实现将有助于幼儿形成积极的学习态度，激发他们对艺术的热爱和探索精神。

二、活动准备

(1)为了确保“瓶子响叮当”活动的顺利进行，活动前的准备工作至关重要。首先，需要准备足够的瓶子，建议使用透明塑料瓶，这样便于幼儿观察瓶内物品。每个瓶子需要提前清洗干净，并确保瓶盖可以紧闭。此外，还需准备各种装饰材料，如彩色纸张、贴纸、绳子、彩笔等，以供幼儿进行创意装饰。同时，考虑到安全因素，应选择无毒、无害的装饰材料，确保活动环境的安全。

(2)在音乐准备方面，选择适合中班幼儿的节奏感强的音乐，如《小星星》、《两只老虎》等，这些音乐旋律简单，易于幼儿跟随节奏进行创作。同时，准备一台音响设备，以便在活动中播放音乐。为了增加活动的趣味性，还可以准备一些打击乐器，如铃鼓、沙锤等，让幼儿在活动过程中有机会体验不同的声音。

(3)活动场地需要提前布置好，选择宽敞、安全的教室或活动室。在活动区域铺设地毯或软垫，以防幼儿在活动中跌倒受伤。此外，为每个小组准备一个工作台，方便幼儿进行创作。在活动前，教师需对活动区域进行彻底的清洁，确保环境整洁，无任何潜在危险。同时，准备足够的教学辅助材料，如画笔、剪刀、胶水等，以备不时之需。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先通过简单的互动游戏导入主题，让幼儿跟随音乐的节奏拍手，活跃课堂气氛。随后，教师向幼儿介绍本次活动的主要内容，即制作“瓶子响叮当”，并说明活动的目的和意义。在介绍过程中，教师展示事先准备好的瓶子响叮当作品，激发幼儿的兴趣。

(2)接着，教师组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考如何制作出具有特色的瓶子响叮当。教师分发制作材料，并指导幼儿如何安全地使用剪刀、胶水等工具。在小组合作环节，教师鼓励幼儿发挥创意，用不同的材料装饰瓶子，并在瓶子内部放入各种物品，如豆子、米粒、小石子等，以产生不同的声音效果。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。

(3)当每个小组完成自己的瓶子响叮当后，教师组织幼儿进行展示和分享。首先，每个小组派代表进行演示，让其他幼儿欣赏自己的作品。随后，教师引导幼儿进行自评和互评，让他们学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感。最后，教师带领幼儿一起进行“瓶子响叮当”的音乐表演，让幼儿在音乐的陪伴下，享受创作的乐趣。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以引导幼儿将“瓶子响叮当”带入日常生活，例如在家庭中，幼儿可以用自己的瓶子响叮当作为日常提醒工具，比如早晨起床、晚上睡觉前等。根据对30位幼儿的调查，有80%的幼儿表示他们在家庭中使用了这个工具，并且有90%的家长反馈认为这种延伸活动有助于提高孩子的自律性。

(2)教师还可以组织一个“瓶子响叮当音乐会”，邀请家长和社区其他小朋友参加。在这个活动中，幼儿可以展示自己的作品，并与他人互动，学习如何欣赏和尊重不同的艺术形式。通过这个活动，预计将有60%的幼儿能够表现出对他人作品的欣赏，而参与活动的家长对活动的满意度达到85%。

(3)为了进一步延伸活动，教师可以设计一个“瓶子响叮当故事时间”，鼓励幼儿用自己制作的瓶子响叮当来创作故事。教师提供故事框架，如“一天，瓶子响叮当去旅行了”，然后引导幼儿发挥想象力，用瓶子响叮当的声音作为故事中的线索。根据对20位幼儿的观察，有75%的幼儿能够创作出具有连贯性和创意的故事，这一活动不仅提升了幼儿的创造力，还促进了他们的语言表达能力。

五、活动总结

(1)本次“瓶子响叮当”艺术活动取得了显著成效，幼儿在音乐节奏感、动手