第8单元 27 一个粗瓷大碗（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第8单元27一个粗瓷大碗（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元27一个粗瓷大碗（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第8单元27一个粗瓷大碗》，选自2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）。本节课通过讲述一个关于粗瓷大碗的故事，引导学生理解诚信、善良的传统美德。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“传承美德”，学生在之前的学习中已经接触过类似的故事，如《守株待兔》、《狼与七只小羊》等，具备了一定的道德观念和故事理解能力。本节课的故事与学生的生活实际相贴近，有利于学生更好地理解课文内容，培养良好的品质。同时，课文中的生字词和句子结构也为学生提供了巩固和拓展语文知识的机会。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《一个粗瓷大碗》，使学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，积累生字词，提高识字写字能力。

2.思想道德素养：引导学生感受诚信、善良的美德，学会在日常生活中践行这些品质，培养学生的社会责任感和道德观念。

3.文化素养：使学生了解民间故事的特点，感受传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。

4.审美素养：通过分析课文中的描绘，培养学生的审美能力，提高对文学作品的鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解和分析。

2.生字词的学习和运用。

3.诚信、善良等品质的感悟和内化。

难点：

1.故事中细腻情感的表达和深层含义的把握。

2.生字词在具体语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解故事情节，感受人物性格，从而把握故事主旨。

2.对生字词进行集中学习，通过卡片、游戏等方式巩固记忆，并结合课文上下文，让学生在实际语境中学习生字词的运用。

3.针对诚信、善良等品质的感悟，设计相关的情景剧或小组活动，让学生在参与中体验和内化这些品质。

4.对于难点中的细腻情感和深层含义，教师可以通过提问、引导思考等方式，帮助学生逐步理解和领悟，同时鼓励学生分享自己的感受和见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述，引导学生理解课文内容，讲解重点难点，确保学生对故事情节和主旨有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事中人物行为的看法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟课文中的角色，体验故事中的人物情感，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，增强直观性，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：结合网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习热情。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张粗瓷大碗的图片，并讲述一个简短的故事背景，引起学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们认为这个粗瓷大碗有什么特别之处？它为什么会成为故事的主角？”

3.学生思考并回答，教师引导学生进入新课的学习。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文内容：教师逐段朗读课文，解释生字词，讲解故事情节，引导学生理解故事主旨。

（1）讲解第一段，用时5分钟；

（2）讲解第二段，用时5分钟；

（3）讲解第三段，用时5分钟；

（4）总结故事主旨，用时3分钟。

2.情境体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验故事中的人物情感。

（1）分组，每组选定角色，用时2分钟；

（2）角色扮演，用时5分钟；

（3）分享感受，用时3分钟。

3.课堂提问：教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解程度。

（1）提问关于故事情节的问题，用时3分钟；

（2）提问关于人物性格的问题，用时3分钟；

（3）提问关于诚信、善良等品质的问题，用时3分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词练习：教师展示生字词卡片，学生朗读并书写，巩固记忆。

（1）朗读生字词，用时2分钟；

（2）书写生字词，用时5分钟；

（3）检查书写，用时3分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论课文中的重点句子，分析其含义和表达方式。

（1）分组讨论，用时5分钟；

（2）分享讨论成果，用时3分钟。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚信、善良等品质的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予点评和鼓励。

五、作业布置（2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生复习课文内