7 《 可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

7《可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《可爱的动物》旨在通过引导学生观察、认识和欣赏动物的特点与美好，培养学生热爱自然、保护动物的意识。结合一年级学生的认知水平，课程设计注重直观性和趣味性，通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，从而提高学生的环保意识和道德素养。同时，课程内容与统编版道德与法治一年级下册教材紧密相连，确保教学的连贯性和有效性。

二、核心素养目标

1.提升观察与思考能力，学会从多角度认识和理解动物的特点。

2.增强环保意识，形成关爱动物、保护自然环境的责任感。

3.培养良好的道德品质，学会尊重生命，关爱他人，形成正确的生态伦理观念。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富、模仿能力强的阶段。在知识方面，他们对动物的基本特征有初步的认识，但缺乏深入的系统性了解。能力上，学生具备一定的观察力和表达能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。

在素质方面，学生们逐渐形成基本的道德观念，但需要通过具体事例来引导他们理解和实践。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

针对这些特点，本课程《可爱的动物》通过生动的图片、故事和互动游戏，引导学生观察动物的外形特征和生活习性，激发他们的学习兴趣。同时，结合学生已有的知识基础，课程设计注重培养学生的观察、表达和合作能力，以及培养他们的环保意识和责任感，为后续道德与法治学习打下良好基础。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：收集动物图片、视频资料，制作PPT课件。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：划分活动区域，布置动物图片展览区，设置互动讨论小组座位。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可爱的动物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些可爱的动物？它们有什么特别的地方？”

-展示一些关于可爱动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力。

-简短介绍动物的基本概念和与人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

-讲解动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

-详细介绍动物的各个组成部分，如身体结构、生活习性等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解动物在自然界中的作用和重要性。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、金丝猴等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同动物的特点。

-引导学生思考这些动物对实际生活或环境保护的影响，以及如何保护濒危动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物与人类的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

-强调动物在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生关爱动物，保护生态环境。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于他们最喜欢的动物的画，并写一段介绍文字，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于动物的基本概念、分类和特点，对动物的各个组成部分有了深入的了解。通过案例分析，学生对动物在自然界中的作用和重要性有了更加清晰的认识。

2.观察能力：学生在课堂上积极观察动物图片和视频，通过观察，他们能够发现动物的不同特征和生活习性，提高了观察力和注意力。

3.表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够用清晰、准确的语言表达自己对动物的认识和想法，提高了口头表达能力。

4.合作能力：在小组讨论过程中，学生学会了与