心理主题班会课顺序.pptx

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目录班会课的准备01班会课的导入02班会课的主体03班会课的实践04班会课的延伸05班会课的评估06

班会课的准备章节副标题PARTONE

确定班会主题通过问卷调查或小组讨论了解学生关注的心理问题，确定班会主题。分析学生需求根据国家教育部门发布的心理健康教育指导文件，选择符合政策导向的班会主题。参考教育政策选择与当前社会热点相关的心理议题，如网络欺凌、考试焦虑等，提高班会的时效性和相关性。结合时事热点010203

制定班会目标设定可衡量的成果明确心理教育主题设定班会目标时，首先要明确心理教育的主题，如自我认知、情绪管理等。制定目标时，应设定可衡量的成果，以便于评估班会课的效果和学生的进步。考虑学生年龄特点目标制定应考虑学生的年龄和心理发展阶段，确保班会内容贴近学生实际需求。

准备教学材料准备一些旨在促进团队合作和沟通的心理游戏，如“信任坠落”等，以增强班会课的互动性。设计或选用标准化的心理测试问卷，帮助学生更好地了解自我，如MBTI性格测试。挑选适合学生年龄和心理发展阶段的书籍，如《心理学与生活》等，作为班会课的辅助教材。选择心理主题相关书籍制作心理测试问卷准备互动游戏和活动

班会课的导入章节副标题PARTTWO

吸引学生注意讲述与心理主题相关的现实生活案例，让学生在真实情境中思考，提高参与度。分享真实案例通过开展心理主题相关的互动游戏，激发学生兴趣，快速集中他们的注意力。使用互动游戏

激发学生兴趣通过提出与学生生活紧密相关的问题，激发学生思考，引导他们积极参与班会讨论。互动式问题引入利用视频、音乐或图片等多媒体素材吸引学生的注意力，为班会课创造一个生动的学习环境。多媒体素材展示组织小组讨论，让学生在交流中分享观点，通过合作学习激发他们对班会主题的兴趣。小组讨论活动

建立课堂氛围播放相关视频分享个人经历0103播放与心理主题相关的短视频或电影片段，激发学生的兴趣，为深入讨论打下基础。通过让学生分享与主题相关的小故事或个人经历，营造开放和信任的课堂氛围。02设计与心理主题相关的互动游戏，如角色扮演或团队合作游戏，以促进学生间的交流和理解。互动式游戏

班会课的主体章节副标题PARTTHREE

讲解心理知识通过案例分析，教授学生如何识别和管理自己的情绪，如深呼吸、情绪日记等方法。情绪管理技巧介绍面对学习和生活压力时的应对策略，例如时间管理、积极思维等，帮助学生减轻压力。压力应对策略通过角色扮演和小组讨论，让学生了解自信心的重要性，并学习如何在日常生活中建立和增强自信心。建立自信心

分享案例分析通过讲述一个学生面对压力的真实故事，引导学生讨论和分析应对策略。案例引入01学生分组进行角色扮演，模拟不同心理状态下的应对方式，增强理解与同理心。角色扮演02学生围绕案例展开小组讨论，分享各自的观点和感受，促进班级内的沟通与交流。小组讨论03

组织互动讨论分组讨论将学生分成小组，就特定心理话题进行讨论，促进学生间的交流与理解。角色扮演通过角色扮演活动，让学生从不同角度体验和理解心理问题，增强同理心。案例分析选取真实或虚构的心理案例，引导学生分析讨论，培养解决问题的能力。

班会课的实践章节副标题PARTFOUR

设计心理活动通过角色扮演活动，学生可以体验不同人物的心理状态，增进同理心和社交技能。角色扮演01学生通过绘画表达自己的情绪，有助于老师了解学生的内心世界，促进情感交流。情绪表达绘画02组织团队合作游戏，如信任坠落，增强班级凝聚力，同时让学生在实践中学习合作与沟通。团队合作游戏03学生编写并表演心理剧，通过剧情展现心理问题，帮助同学们理解和处理个人情感。心理剧表演04

引导学生参与01通过分组讨论，学生可以分享观点，培养团队合作能力和沟通技巧。小组讨论02学生通过扮演不同角色，理解他人视角，增强同理心和社交能力。角色扮演03设计心理主题相关的互动游戏，让学生在游戏中学习心理知识，提高参与度。互动游戏

反馈与总结在班会课结束时，学生可以分享自己的感受和学习到的内容，以加深理解。01学生自我反馈教师总结班会课的关键点和学生表现，强调心理健康的重要性，巩固学习成果。02教师总结要点根据班会课内容，教师可以布置相关的心理健康练习或阅读任务，促进学生持续关注和实践。03布置后续任务

班会课的延伸章节副标题PARTFIVE

家庭作业布置布置与心理健康相关的书籍阅读，鼓励学生了解自我，培养积极心态。心理健康主题阅读01要求学生记录一周的情绪变化，通过写作反思情绪管理技巧，增进自我认知。情绪日记记录02设计家庭成员间的互动游戏或讨论话题，促进家庭沟通，加深亲子关系。家庭互动活动03

家校沟通协作定期家长会通过定期举行家长会，教师与家长共同讨论学生的学习进展和行为表现，