7 生命最宝贵 第一课时“我们的生命来之不易” 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册上册统编版.docxVIP

7生命最宝贵第一课时“我们的生命来之不易”说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《生命最宝贵》第一课时

2.教学年级和班级：三年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命意识、责任感和道德情感。通过学习“我们的生命来之不易”，学生能够认识到生命的珍贵，增强自我保护意识，培养尊重生命、关爱他人的良好品质。同时，引导学生树立正确的价值观，形成积极的人生观和世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于生命的认识还处于初步阶段，他们可能已经接触过一些关于生命的基本概念，如“生命”、“出生”、“死亡”等。但他们对生命的珍贵性、生命的独特性和生命的延续性等深层次的理解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命的话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事、图片和实际情境的感知上。学习风格上，多数学生偏好通过直观、生动的教学方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生命的终结感到恐惧，需要教师引导他们正确面对生死问题。此外，学生在理解生命的来之不易时，可能会遇到情感上的波动，需要教师关注他们的心理状态，提供适当的情感支持。同时，由于学生的认知水平有限，他们可能难以理解生命的复杂性和多样性，需要教师通过简单、明了的教学内容来帮助他们建立正确的生命观。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过生动的案例和故事，引导学生理解生命的珍贵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验生命的不同阶段，感受生命的来之不易。

3.利用多媒体教学，展示生命起源的科普视频，增强学生对生命起源的直观认识。

4.通过小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中探讨生命的价值，提高他们的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布关于“生命的来之不易”的预习资料，包括生命起源的科普视频、相关的图片和简要的文字介绍，明确要求学生观察生命现象，思考生命的意义。

设计预习问题：围绕“为什么生命来之不易？”设计问题，如“生命是如何开始的？”“地球上的生命有哪些特点？”等，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况，确保所有学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，对生命现象和起源有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档的形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命的起源和重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生命奇迹的故事，引出生命的来之不易这一主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解生命的起源、生命的脆弱性和生命的延续性等知识点，结合地球上的生物多样性实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对生命的理解，并进行角色扮演，模拟生命成长的历程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对生命的重要性有更深刻的认识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验生命的成长过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解生命的重要知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受生命的珍贵。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的来之不易，掌握生命的基本知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生命保护的作业，如设计一个保护生命的海报或撰写一篇关于生命保护的短文。

提供拓展资源：推荐与生命相关的书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，帮助学生总结经验，提高学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的生命保护意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生命起源的科普书籍：《生命的起源：从无机到有机的跨越》

（2）纪录片：《生命的奇迹》

（3）生物多样性相关的图