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第一单元第四课二、《如何筛选记录》说课稿 2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第四课二、《如何筛选记录》说课稿 2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册.docx

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第一单元第四课二、《如何筛选记录》说课稿2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:初中信息技术

2.教学年级和班级:七年级

3.授课时间:2023年4月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识,提高对信息资源的识别和筛选能力。

2.增强学生的信息素养,学会有效利用信息技术工具。

3.培养学生批判性思维,学会对信息进行评估和判断。

4.培养学生合作学习意识,通过小组活动提高信息处理效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,已经具备一定的信息技术基础,如基本的计算机操作、网络浏览等。然而,针对信息筛选和记录的具体技能,学生可能了解不多,需要通过本节课的学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够快速掌握新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习如何筛选记录时,可能会遇到以下困难:(1)对信息重要性的判断不够准确;(2)缺乏有效的筛选策略和方法;(3)在小组合作中,沟通和协作能力不足。针对这些困难,教师需引导学生进行有效沟通,提供适当的指导,帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生人手一本新世纪版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料:准备与信息筛选和记录相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于直观展示筛选过程。

3.实验器材:准备电脑、网络连接设备,确保学生能够实际操作并体验信息筛选的过程。

4.教室布置:设置分组讨论区,为学生提供充足的空间进行小组合作;在实验操作台摆放电脑,方便学生进行实际操作。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提问学生如何在网上查找资料,但往往信息量过大,难以筛选出所需信息,从而引出信息筛选的重要性。

-回顾旧知:简要回顾学生已掌握的搜索技巧和计算机基本操作。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解信息筛选的基本原则和方法,如关键词搜索、高级搜索、筛选条件设置等。

-举例说明:通过展示实际搜索场景,如查找学校通知、查找特定文件等,让学生理解筛选记录的实际应用。

-互动探究:组织学生进行小组讨论,分享他们在信息筛选过程中的经验和遇到的问题,引导学生共同探讨解决方案。

3.巩固练习(约25分钟)

-学生活动:学生根据所学知识,自主完成筛选任务,如查找历史资料、筛选网络新闻等。

-教师指导:教师在学生进行练习过程中巡视指导,解答学生的疑问,确保每位学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课所学内容,强调信息筛选的重要性以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中多加练习,提高信息筛选能力。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业:让学生完成一个与信息筛选相关的实际任务,如查找并整理一篇关于环保的文章,要求学生运用所学知识进行筛选和记录。

-要求学生在下次课前提交作业,并分享自己的筛选心得。

6.教学活动设计

-活动一:小组合作完成任务

-目标:提高学生的团队合作能力和信息筛选能力。

-内容:将学生分成小组,每组选择一个主题,如科技、教育、环保等,要求学生在规定时间内查找相关资料,筛选出有价值的信息,并制作成一份报告。

-步骤:分组、确定主题、查找资料、筛选记录、制作报告、分享交流。

-活动二:信息筛选比赛

-目标:激发学生的学习兴趣,提高信息筛选速度和准确性。

-内容:设置多个信息筛选任务,学生以个人或小组形式进行比赛,完成任务后记录所用时间,评选出优胜者。

-步骤:分组、确定比赛任务、进行比赛、记录时间、评选优胜者。

-活动三:信息筛选技巧分享会

-目标:提高学生信息筛选能力,促进学生之间的交流与合作。

-内容:邀请学生在课堂上分享自己在信息筛选过程中的经验和技巧,其他学生进行评价和讨论。

-步骤:邀请学生分享、其他学生评价、讨论交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.信息意识提升:通过本节课的学习,学生能够认识到信息筛选的重要性,提高对信息资源的敏感度和警觉性,学会在信息海洋中辨别真伪,避免被虚假信息误导。

2.筛选技能掌握:学生能够熟练运用关键词搜索、高级搜索、筛选条件设置等技巧,快速从大量信息中找到所需内容,提高信息获取的效率。

3.批判性思维培养:在信息筛选过程中,学生需要判断信息的可靠性和价值,这有助于培养学生的批判性思维能力,使他们能够独立思考,不盲从。

4.信息素

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